Tataristonning rusiyzabon aholisining Rossiya Federatsiyasi qonunchiligida mustahkamlangan tatar tilini maktabda ixtiyoriy ravishda o'rganish huquqi uchun kurashi allaqachon Tatariston Respublikasi hukumatidan millatchilarni orqaga chekinishga majbur qilmoqda. Ammo bugungi kunda maktabga kelgan bolalarga tatar tilida dars berish so'raladigan vaziyatga tayyorlanayotganlari kam. Chunki ularning rus tilida bolalar bog'chasi shunchaki o'rgatilmagan.
Rus ertaklari. Tatar tilida. Hammasi yaxshi bo'ladi, lekin agar bolalar bog'chasida ruscha variant bo'lmasa, savollar tug'iladi ...
TA'LIMDAN MILLIY TA'LIMNING IKKINChI MAQSADI.
Tatariston maktablarida tatar tilini majburan joriy etishga qarshi kurash keng tarqalgan. Bosqichma-bosqich va umuman amaliy hayotda keraksiz o'rganishni rad etish to'g'risidagi bayonotlar allaqachon Tataristonda minglab odamlarda qayd etilgan. Fuqarolarning qonuniy talablarini e'tibordan chetda qoldirish, agar Rossiya Federatsiyasi Bosh prokuraturasining Rosobrnadzor bilan tekshiruvi respublikada ham amalga oshirilsa, bu qandaydir samara bermaydi. Bular prokuratura tomonidan "radikallar" foydasiga chiqarilgan birinchi qarorlardir. Masalan, "Tatar tili" va "Tatar adabiyoti" fanlarini faqat ota-onalarning roziligi bilan o'qitish mumkin, va ularni rozilikka zid ravishda o'qitishga yo'l qo'yilmaydi, Vaxitov tumani prokuraturasi 51-sonli maktab direktoriga yo'llagan.
Qaror nusxasi "Tataristonning rusiyzabon ota-onalar qo'mitasi" tashabbus guruhi tomonidan tarmoqqa joylashtirildi. https: //vk.com/wall-147612517 _...
Biroq, har doimgidek, bitta "lekin" mavjud. Bugungi kunda Tatariston Respublikasi hukumatidagi tatar millatchilarini ahmoq deb atash mumkin emasligi aniq bo'ldi. Maktablarda tatar tilini majburan kiritish uchun "qo'llar va tishlar" deb nomlangan narsaga yopishib, ular nafaqat bu to'g'ridan-to'g'ri vazifani bajarmoqda, balki ular yana Bosh prokuratura va Rossiya Federal Nazorat idorasi tomonidan tekshiruv doirasiga kirmaydigan boshqa muammoga e'tibor qaratmoqdalar.
Biz bolalar bog'chasi tarbiyalanuvchilariga tatar tilini majburan kiritish haqida gapiramiz .
HARAKATDA REYTING SIYOSATI
Tatariston bolalar bog'chalariga tatar tilini kiritish tizimi allaqachon to'g'irlangan va to'liq quvvat bilan ishlamoqda.
Tataristonda bolalar bog'chasida tatar tilini o'rgatish uchun qabul qilingan asosiy hujjatlardan biri (ismini o'qing): " Maktabgacha ta'lim muassasalarida bolalarga ona, tatar va rus tillarini o'qitishni tashkil etish bo'yicha ko'rsatmalar »
Hech narsa "tirnalgan" ko'rinmaydimi? Shu bilan birga, muallif 2004 yildan beri Tatariston Respublikasi Ta'lim vazirligining rus maktabgacha tarbiyachilar uchun "ona" bo'lishi mumkin emasligi bilan qanchalik qiziqib qolganiga qiziqadi. Ammo ular aytganidek, "shayton tafsilotlarda". Agar siz ushbu qiziqarli hujjat matnini o'qigan bo'lsangiz, siz quyidagi xatboshida to'xtata olmaysiz:
«… Birinchi guruhdan boshlab ona tilini o'qitishni va o'rta guruhdan haftasiga 3 marta tatar va rus tillarini o'qitishni joriy eting. …».
Diqqat savol. "Ona tili" mavzusini hamma biladi. Tataristonda qaysi til "ona" deb tushuniladi? Va ushbu hujjatning quyidagi bandlari ushbu savolga to'liq javob beradi:
«… Ona-tatar tilida dars berish paytida o'qituvchi "Bolalar bog'chasida ta'lim va o'qitish" standartidan, "Balalar Bakchasinda Terbiya Ham Belem Biru dasturlari" (K.V. Zokirova, R.A. Borkxonova, Qozon, "Xeter" nashriyotlari, 2000 yeyish), "Etkem Enkemnen Tele" uslubiy qo'llanmasi (K.V. Zokirova, S.M. Gaffarova, Qozon, 1997 yeyish), "Inmatur Suz" darsligi (K.V. Zokirova, Qozon, 2000 yeyish).
Tatar tilini o'qitishda o'qituvchi "Bolalar bog'chasida tatar tilini o'qitish dasturi" ("Balalar Bakchasynda Tatarlar Tele Oiretu Programs" (R.A. Borkhanova, F.F. Yusupov, Qozon, 2004)) va "Tatar Tele oyene nenilar "(R.A. Borkhanova va boshqalar) ..." http: //tatarstan.regnews.org/d ...
Tataristonda "ona" tilini rus tilida tushunish mumkin deb kim soddalik bilan ishonadi? Hujjatda rus tili haqida - bu so'z emas! Shunday qilib, eng yaxshi holatda, bolalar bog'chasida rus va tatar tillari teng darajada o'qitiladi (eng yaxshi! Aslida, nisbati 1: 3 ga etadi va bu rus tilining foydasiga emas) va bu 1,5 yoshdan 6 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun. Ular aytganidek - izoh yo'q.
Hech kim bolalar bog'chasida tatar madaniyatiga qarshi emas. Ammo nega bu qadar amaldorlar ruslarga qarshi?
Va bu ko'rsatma bolalar bog'chalarida zavq bilan qo'llaniladi. Mana birgina misol: Qozon Ta'lim bo'limi tomonidan g'urur bilan namoyish etilgan materiallar http://kazanobr.ru/node/3206 agar biz Qozon shahridagi 291-sonli bolalar bog'chasi xodimining hisobotini tahlil qilsak, u erda havolada keltirilgan V.Valeeva (2-bet). 3), keyin bunday xat o'z-o'zidan e'tiborni o'ziga qaratadi:
«… Bolalar bog'chasida har bir yoshdagi 2 guruhdan 10 guruh mavjud bo'lib, ulardan:
- 1,5 yoshdan 3 yoshgacha bo'lgan yosh bolalar uchun 2 guruh;
- 3 guruh - nutq terapiyasi;
- 3 guruh - tatar. Joriy o'quv yilida bular 1 yosh, 2 o'rta va o'rta guruh. Ushbu guruhlar tatarlar bilan jihozlangan. Ularda tatar millatining o'qituvchilari ishlaydi, o'z ona tillarini mukammal bilishadi, yozma tatar tilida so'zlashadi. …»
Biz matematika bilimlarini qo'llaymiz. Bolalar bog'chasining 10 guruhidan 2 tasi yosh bolalar uchun, 3 tasi nutq terapiyasi, 3 tasi tatar. Ehtimol, muallif biror narsani tushunmaydi, lekin rossiyalik bolalar bog'chalari xodimi tomonidan e'lon qilingan ro'yxatda faqat 2 "joy" qoladi. Yoki u biron bir nutq terapiyasini "rus" guruhiga tenglashtirdimi? Yoki - erta yosh uchunmi? Yoki - shunchaki yolg'on ma'lumot beradi?
Keyinchalik - yana bir daqiqaga e'tibor bering: "... tatar guruhlarida tatar millatining o'qituvchilari ... " Bu deyiladi - slip let. Gap shundaki, Tatariston bolalar bog'chalarining tatar guruhlarida "tatar millatiga mansub bo'lmagan" shaxs qabul qilinmaydi. Tilni mukammal bilsa ham.
Biz matnga rioya qilamiz va 3-sahifada yana bir ajoyib paragrafni ko'ramiz:
«… Ammo biz boshqa muammoga duch keldik. Tatar o'qituvchilari dastur talab qilganidan ko'ra ko'proq tatarcha so'zlarni talaffuz qilishni xohlashadi. O'quv materiallari ustida ishlayotganda siz faqat bolalar o'tgan so'zlarni ishlatishingiz mumkin. Barcha o'qituvchilar, shu jumladan tatarlar ham o'quv materiallarini yaxshi o'rganib chiqdilar va har bir yoshdagi rus tilida so'zlashadigan bolalar o'zlashtirishlari kerak bo'lgan so'zlarni bilishadi... ».
Aytilgan narsalar to'g'risida o'ylab ko'ring. Ko'ryapsizmi, tatar o'qituvchilari dasturi unda juda oz sonli tatar so'zlari mavjudligidan qoniqmaydi. Dasturga muvofiq bolalardan biron narsa so'rashning iloji yo'q, chunki ular allaqachon o'tib ketgan, o'rganganlar! Bu umuman - qanday? Davlat dasturlari - yonma-yon, qonunlarning o'zlari pedagogik jarayon - yonbosh! Hammasi, 1,5–6 yoshdagi bolalar qonuniy ravishda berilganidan ko'ra kattaroq hajmda "tatar tilini o'rganish" uchun.
Bunday misollar yuzlab va yuzlab bor !!!
Va hamma narsa yaxshi bo'lar edi, bundan tashqari "ongsiz" - ota-onalar ba'zan Tatariston Ta'lim vazirligining bunday "yuqori intilishlarini" qo'llab-quvvatlamaydilar.
ENGEL FATTAXOV BOSHQA FIASKO "BARRY"
Tushunmang! Tataristonning rusiyzabon ota-onalari, bola hali ham sodda rus tilida gaplashishni o'rganmagan paytlarida, bolalar bog'chalarida tatar tilidagi bolalarning boshlarini urish kerakligini tushunmaydilar. Bundan tashqari, nutq terapiyasi bo'yicha guruhlar Ukraina "Minsk kelishuvlari" ni buzganligi sababli tezlashmoqda. "Bo'lib, yig'lamoq" bolalar bog'chalarida tatar tilini o'rgatish tarafdorlari orasida!
«… So‘rov natijalari shuni ko‘rsatdiki, har yili, afsuski, tatar tilida so‘zlashuvchi oilalarda ota-onalar va bolalarning tatar ona tilida bilimlari sezilarli darajada kamaymoqda. Aniqlanishicha, tatarzabon oilalarning faqat 54 foizi o'z ona tatar tilida gaplashadi. Bu katta muammo, chunki ota-onalarning aksariyati o'z ona tillarida so'zlashmaydi. Shuningdek, oilada bolalarning atigi 37,5% o'z ona tatar tilida gaplashishlari aniqlandi. Bu shuni ko'rsatadiki, oiladagi bolalar ota-onalar bilan tatar tilida muloqot qilmaydi, ona tatar tilini eshitmaydi.
Ota-onalar, bir tomondan, o'z farzandlariga ona tilini o'rganishga yordam berishga tayyor ekanliklari aniq ko'rinishga ega (100%), boshqa tomondan, ular bu yo'nalishda sezilarli harakatlar qilmaydilar: birinchidan, ular uyda o'z ona tillarida muloqot qilmaydi, o'qimaydilar. ona-tatar tilidagi ertak (79,1%), teleko'rsatuvlarni tomosha qilishmaydi (91,6%). Aksariyat ota-onalar o'z farzandlarini rus tilidagi maktablarga yuborishga tayyor ekanliklarini hisobga olib, bolalar bog'chasida va maktabda ona tilini o'rganish davomiyligi muammosi ham aniqlandi. ... "- deb bolalarga tatar tilini o'rgatish o'qituvchisi MBDOU" Bolalarni rivojlantirish markazi - 86-sonli "Elektronika" bolalar bog'chasi Gulnaz Fayezova. http: //nmcsova.ru/metod/kopilk ...
Oddiy demokratik davlatda ular uzoq xulosalar chiqarishgan: agar odamlar o'zlari hayot uchun zarur bo'lgan tilni baliq uchun velosiped kabi o'rganishni zarur deb bilishmasa, unda nega ularni bezovta qilish kerak? Bundan tashqari, u Rossiya qonunchiligida oq rangda yozilgan. "Tatariston Respublikasi Ta'lim va fan vazirligi" va "mantiq" so'zlari nafaqat turli xil lug'atlardan, balki turli tillardan kelgan ko'rinadi.
2014 yildan boshlab tatar tili rasmiy ravishda Tatariston bolalar bog'chalarida o'rganish uchun majburiy bo'lib qoldi. http: //nazaccent.ru/content/10 ...
Tatariston hokimlari odatdagidek ota-onalardan so'rashni o'ylamadilar. Yo'q, bu to'g'ri: sotib oling - qaror qildingiz, nega u o'z xizmatchilari bilan maslahatlashishi kerak? Rossiya qonunlari? Rossiya qonunlari qanday? Tatariston alohida bir davlat: Engel Fattaxovning o'zi http: //www.evening-kazan.ru/ar ...
Uch yil davomida ular tatarlarni bolalar bog'chalariga kiritishgan, uch yil davomida bolalar va ota-onalarni qo'rqitishgan ... Va nihoyat, 2017 yil yozida ular nima bo'lganini tekshirishga qaror qilishdi. Va chiqdi - zilch. "Tatariston Respublikasidagi ta'lim tizimining etnik-madaniy va ma'rifiy salohiyati" tadbirida, RT Ta'lim vaziri Engel Fattaxov ("Ta'limga qarshi kurash vaziri" deb yozmoqchiman ... uzr - siz qila olmaysiz ... siyosiy jihatdan noto'g'ri ..) Tatariston bolalar bog'chalarida juda g'azablangan "va an'analarni saqlamaslik uchun". Tatar tili ”. Ma'lum bo'lishicha:
"... natijalariga ko'ra joyni tekshirish 40 DAVOMI shuni ko'rsatdiki, o'qituvchilarning yuz foizi ularning 24tasida tilni biladilar. To'rtta bolalar bog'chasi uchun maqomni o'zgartirish kerak edi, menejerlar malakasini oshirish uchun yuboradilar. ... "
Ammo, Engel Fattaxovning isteriyasi yana bir diqqatga sazovor tomonga ega. Yo'q, uning Tatariston Fanlar akademiyasida ona tilini o'rganish institutini qayta tiklashni talab qilishi haqiqat emas. Quyidagi bayonot yangi: "Ta'lim va fan vazirligi rahbarining so'zlariga ko'ra, ushbu talabga qo'shilish kerak federal ro'yxat "tatar tiliga tarjima qilingan darsliklar" keraksiz ", ammo yosh o'quvchilar orasida bilimlarni oshirish zarar qilmaydi." https: //kazanfirst.ru/article / ...
Eslatib o'tamiz, Rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligi va Rosobrnadzor Engel Fattaxov imtihon uchun darsliklarni "tatar tiliga tarjima qilingan" bo'lishini istamaydi. Xo'sh, vakolatli organlar ulardagi tezislarga, Tatariston alohida davlat, Rossiya bosqinchi va shunga o'xshash ruhda bo'lgan tezislarga qanday qiziqishadi?
"Do'stlik" bolalar bog'chasining ochilishi. Engel Fattaxov rusiyzabon bolalar uchun qanday "do'stlik" tayyorlaydi?
MILLIY DAVLATCHILARNING SON UChUN UMIDI
Nega Engel Fattaxov va Tatariston hukumatining millatchi qanoti bu qadar shafqatsiz va shu bilan birga baxtsiz maktabgacha yosh bolalarga bemalol hujum qilishmoqda? Buning sababi oddiy.
Qo'llarga amal qiling:
Birinchidan, Tatariston bolalar bog'chalarida tatar tili erta yoshdan boshlab joriy etiladi, bundan tashqari, hamma narsa "ona tili" tushunchasini "tatar" atamasi bilan almashtirish uchun qilinmoqda;
Ikkinchidan, tatar tilini o'rganish majburiyati nafaqat tatar o'qituvchilari va tatar guruhlari o'qituvchilari, balki rus tilida so'zlashadigan xodimlar zimmasiga yuklatilgan (va agar siz "Tatariston o'qituvchilariga ishonsangiz," lingvistik kasbiy yaroqliligi "uchun testlar juda ko'p);
Uchinchidan, nutq terapiyasi xonalari bekor qilinadi, ya'ni talaffuzda muammolar bo'lgan bolalar yo ota-onalarining qobiliyatlariga (pullik nutq terapevtiga) ishonishlari yoki mustaqil ravishda chiqishlari kerak. Talaffuz bilan bog'liq muammolar, bolalarning o'z ona tillaridan kattaroq hajmda xorijiy tilga majburlanishi, odatdagidek, Tatariston rasmiylari tomonidan e'tibordan chetda qolmoqda.
Nima uchun bu amalga oshirildi? Axmoqlikmi? Yo'q. Tatariston Respublikasi Ta'lim vazirligi tomonidan masalaning haddan tashqari nazariyasi. Agar biz vaziyatni nazariy jihatdan ko'rib chiqsak, yosh bolaning rivojlanishi qonunlariga muvofiq, ota-onalarning bag'rikengligi bilan tilning o'ziga xosligi buzilishi mumkin. Bunday holda, bola maktabga keladi, aslida bitta tilni bilmaydi: na rus, na tatar. Bunday sharoitda, agar bolada biron bir tilda darslar bo'lmasa, u o'zini noto'g'ri his qiladi: mavjud til vositalarining yarmi unga kirish huquqidan mahrum bo'ladi. Demak, tatar tilini o'rganish istagi. Foyda
Biroq, ikkita fikr Tatariston Respublikasi Ta'lim vazirligining millatchilari tomonidan hisobga olinmadi. Birinchidan, ota-onalar vaziyatni bunday "beparvo" rivojlanishiga yo'l qo'ymaydilar. Ikkinchidan, qonun hujjatlarining mavjudligi Rossiya Federatsiyasiunda tatar millatchilari bor edi so'nggi yillarda tobora ko'proq e'tibor berish kerak.
Ammo bugungi kunda bu faqat Tataristonning ota-onasiga bog'liq - Tatariston Ta'lim vazirligidagi millatchilar respublikaning bolalar bog'chalarida tatar tilini majburan kiritish imkoniyatini saqlab qolishadimi yoki ular hali ham Rossiya Federatsiyasi qonunlariga bo'ysunishlari kerakmi. .
Maktabgacha ta'lim muassasasida tatar tilini o'qitish bo'yicha ishlarni o'quv materiallari talablariga muvofiq ravishda tashkil etish
Atrofimizdagi dunyo ko'p tilli. Endi faqat bitta tilni bilish etarli emas. Boshqa tillarni o'rganish bilan biz yutqazmaymiz, balki o'zimizni va dunyodagi o'rnimizni egallaymiz.
Biz tillarni qanchalik tez o'rganishni boshlasak, shuncha ko'p o'rganishga vaqtimiz bo'ladi. Agar bolaligingizdan turli tillarda gapirishni o'rgansangiz, yangi tillarni o'rganish osonroq bo'ladi.
Ikkinchi tilni o'rganishni erta boshlash kommunikativ, musiqiy va kognitiv qobiliyatlarning rivojlanishiga, mantiqiy fikrlash qobiliyatining rivojlanishiga ijobiy ta'sir qiladi. Ko'p tillar va turli madaniyatlar mavjud bo'lgan muhitda o'sib-ulg'aygan bolalar turli odamlar bilan muloqot qilishda o'zlarini qulay his qilishadi. Ular tashqi ko'rinishida, nutqida, xulq-atvorida farq qiladigan odamlarga toqat qiladilar. Bardoshlik va tinchlik ta'limi bolalar bog'chasida o'qitish jarayonining ajralmas qismidir.
Ba'zi ota-onalar ikki til bolaga haddan tashqari stressdan qo'rqishadi. Olimlarning izlanishlari shuni ko'rsatadiki, bunday emas. Til o'rganish inson tabiatida, bu faoliyat miyani rivojlantiradi. Va keyin buni quvnoq tarzda bajarish mumkin: o'yinda, she'rlar, qo'shiqlar, teatrizatsiya bilan. Bolalik butun dunyo uchun boyib bormoqda!
Bizning bolalar bog'chamizda o'rta guruhdagi bolalar ikkinchi tilni o'rganishni boshlaydilar (rus tilida so'zlashadigan bolalar - tatar va tatar millatining bolalari - rus). Ikkinchi tilni o'qitish o'quv materiallari - Tatariston Respublikasining ikki rasmiy tilida bolalarni o'qitish uchun o'quv-uslubiy to'plamlardan foydalangan holda amalga oshiriladi. CMD nima?
Tatariston Respublikasi Konstitutsiyasining 8-moddasiga binoan tatar va rus tillari teng davlat tilidir.
Tatariston Respublikasi Ta'lim va fan vazirligi tomonidan tashkil etilgan ijodiy guruhlar tomonidan 2010-2015 yillarda Tatariston Respublikasida ta'limni rivojlantirish strategiyasini amalga oshirish doirasida maktabgacha ta'lim muassasalarida bolalarga ikki davlat tilini o'qitish bo'yicha yangi o'quv-uslubiy to'plamlar - zamonaviy samarali ta'lim texnologiyalariga asoslangan o'quv materiallari:
- 1 to'plam - tatarzabon bolalarga rus tilini o'rgatish uchun "Rus tilini o'rganish".
- 2 to'plam - 4-7 yoshli tatar tilidagi rus tilida so'zlashadigan bolalarga "Tatarcha suhbatdoshimiz" - "Biz tatarcha gapiramiz".
- 3 to'plam - 2-7 yoshdagi tatarzabon bolalarga o'z ona tillarini o'rgatish uchun "Tugan telda suhbatdoshimiz" - "Biz o'z ona tilimizda gaplashamiz".
Ona tili oilada qo'llab-quvvatlanishi kerak. Ularning ildizlaridan ajralib chiqish bolaning hissiy va shaxsiy farovonligiga salbiy ta'sir ko'rsatishi isbotlangan.
Til va u orqali o'rganilgan narsalar har qanday inson uchun juda muhimdir. Ota-onalar va buvilar o'z farzandlariga o'zlariga yaqin madaniyat yaratilgan eng yaxshi biladigan va his qiladigan ona tili orqali o'zlarining tajribalari va bilimlarini, dunyoga bo'lgan qarashlarini berishdan bosh tortmasliklari kerak.
Biz kelib chiqishi haqida eslaganimizda, biz o'zimiz bo'la olamiz, ota-bobolarimiz qayerdan kelib chiqqanligini, qanday yashaganliklari va ular bilan faxrlanishlarini unutmang.
Bolaning bolaligidan o'rgangan narsalari unga hayot uchun yaqin va tushunarli bo'ladi.
- 4 to'plam - "Moktpchach yashtelgel alifbasi" maktabiga tayyorgarlik guruhlari bolalari uchun - "Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun alifbo" (tatarzabon bolalar uchun).
UMK "Biz tatarcha gapiramiz" uchta loyihadan iborat:
1. O'rta guruh uchun "Mening hayotim - Mening uyim" (oxirigacha) o'quv yili bola 62 so'zdan foydalanib tatar tilida gaplashishi kerak). "Mening uyim" loyihasi "Oila", "Oziq-ovqat", "O'yinchoqlar", "Raqamlar" mavzularini o'z ichiga oladi.
2. Katta guruh uchun "Uyny-uyny usub - o'sadi, o'ynaydi" (o'quv yili oxiriga kelib, bolalar lug'atiga 45 so'z qo'shilishi kerak, va bu lug'at tatar tilida 107 so'z bo'lishi kerak).
3. Tayyorlov guruhi uchun "inde-zizlarsiz, maktablarga iltijolar, biz endi katta, yo'llar maktabga olib boradi" (mavjud so'z birikmalariga yana 60 ta so'z qo'shilgan). Maktabga kelib, bola 167 so'zdan foydalanib, tatar tilida gaplashishi kerak.
Har bir loyiha quyidagilarni o'z ichiga oladi:
- yangi so'zlarni kiritishda ishlatiladigan audio materiallar, takrorlash.
- Bolaning tilni o'rganishga qiziqishini qo'llab-quvvatlaydigan tarqatma materiallar va demolar.
- Mavzuni birlashtirish uchun jonlantirilgan syujetlar.
- bolalar uchun ish daftarlari.
Ish daftarchasi "Biz tatar tilida gaplashamiz" ning asosiy qismlaridan biridir; 4-7 yoshdagi bolalar uchun mo'ljallangan, tatar tili dunyosida birinchi qadamlarini qo'yadi. Ish kitobi bolaga tatar tilining so'z boyligini o'rganishga yordam beradi, nutq materialini o'ynoqi tarzda birlashtiradi, tilga qiziqishni saqlaydi, ota-onani bolasini rivojlantirish jarayonida faol ishtirok etishga jalb qiladi. Daftarlarda ishlayotganda, bolalar o'rgangan materiallarini takrorlashadi, bir-birlariga savol berishadi va o'qituvchi bilan tatar tilida muloqot qilishadi. Daftarlarda rus tilida topshiriqlar berilgan, bu ota-onalar va o'qituvchilarga darsni takrorlashga imkon beradi. Bolalarni ham olib ketishadi va xotirjam muhitda bolani til muhitiga soladi - ekrandagi daftarlardan interfaol topshiriqlar.
Bolalarga tatar va rus tillarini o'rgatish uchun til maydonini zamonaviy tashkil etishni ta'minlash uchun yangi avlodning multimedia manbalari ishlab chiqilgan:
- tatar yozuvchilarining tatar tilidagi asarlari asosida yangi multfilmlar
- "Soyuzmultfilm" studiyasining tatar tiliga tarjima qilingan animatsion filmlari.
Bolani ijodiy va ijtimoiy va shaxsan rivojlantirish, tatar tilini, tatar xalqining milliy urf-odatlari va madaniyatini o'rganishga qiziqish uyg'otish maqsadida bolalar uchun televizion dasturlar turkumi ishlab chiqilgan. maktabgacha yosh tatar tilida "iyakiyat ilендә" ("Ertaklar dunyosida"). Ushbu dasturlarning syujeti UMK ko'magida yaratilgan. Ushbu dasturlarni MO va N RT veb-saytlarida ko'rish (yuklab olish) mumkin.
CMD DOE o'qituvchilarining bolalar, ota-onalar bilan turli tadbirlarda, oilada birgalikda ishlashini ta'minlaydi.
Biriktirilgan fayllar
2012 yil sentyabr oyidan boshlab maktabgacha ta'lim muassasalarida bolalarni ona, tatar va rus tillarida o'qitish uchun yangi o'quv-uslubiy to'plamlarni joriy etish boshlandi.
2013 yil 1 sentyabrdan boshlab biz ushbu o'quv-uslubiy to'plamlarni amalga oshirish bo'yicha ishlarni boshladik.
Asosiy vazifa o'quv to'plamlari - og'zaki shaklda tatar tilida boshlang'ich ko'nikmalar va amaliy ko'nikmalarni shakllantirish.
O'yin rus bolalariga tatar tilida og'zaki tilni o'qitishda samarali va arzon faoliyat turidir. Bolalar o'zlarini sezmasdan o'rganadilar deb o'ylamaydilar, tatarcha so'zlarni, iboralarni, jumlalarni ancha yaxshi o'zlashtiradilar va shu asosda aniq tatar tovushlarini to'g'ri talaffuz qilishadi.
Ta'lim faoliyatimni quyidagi usul va usullardan foydalangan holda amalga oshiraman:
1. O'quv jarayoni samaradorligini oshirish uchun men foydalanaman axborot-kommunikatsiya texnologiyalari. Masalan, kompyuter yordamida bolalarga yangi ma'lumotlar (slaydlar) beraman, turli didaktik o'yinlar yordamida o'zim taqdim etgan materialni birlashtiraman. Masalan, "Kim yo'q", "Tushuning va ismingiz", "Kim ortiqcha?", "Hisoblash", "Quyonlarga ishlov berish", "Salat tayyorlash" va boshqalar. Masalan, magnitafondan foydalanib, bolalar, audio yozuvni tinglang va birga kuylang:
Kisher
Tәмle keshher.
Zur Kisher
Ko'plab ichaklarning.
Kompyuter o'qishni rag'batlantiruvchi vosita sifatida o'qitish darajasini oshirishga yordam beradi, ko'rinishni, nazoratni, ma'lumotlarning katta hajmini ta'minlaydi. Kompyuter texnologiyalarini o'zlashtirish sizni chinakam individuallashtirishga imkon beradi o'quv jarayoni, o'rganish uchun ijobiy motivatsiyani kuchaytirish, bilim faolligini oshirish, ham bola, ham o'qituvchi ishining ijodiy tarkibiy qismini mustahkamlash. Kompyuter menga multfilmlarni tomosha qilishni tashkil qilishda ham yordam beradi.
2. Sinfda to'liq o'yin aloqasini rivojlantirish uchun men foydalanaman o'yin vaziyatlaribelgi tushadi (Akbay, Miyau). O'yin syujeti orqali siz xarakterni yangi mavzu bilan tanishtirish jarayonini o'ynashingiz, uni batafsil ko'rib chiqishingiz, o'rganishingiz, o'rganishingiz mumkin. O'yin xarakteri o'qituvchiga bolani mavzuning pozitsiyasiga qo'yish imkoniyatini beradi kognitiv faoliyat. Katta yoshli odamlar uchun muammoli vaziyatlarni o'ynash eng samarali hisoblanadi, bunday holatlarda kattalar bolaning e'tiborini uning hissiy holatiga va boshqa belgilar holatiga qaratadi. Vaziyat-muammolarda faol ishtirok etib, bola o'z his-tuyg'ulari va his-tuyg'ularidan chiqish yo'lini topadi, ularni tan olish va qabul qilishni o'rganadi.
Bolalar bilan tatar tilida muloqot qilishda samaraga erishish uchun men didaktik material tayyorladim. Barcha darslar o'yin shaklida o'tkazilganligi sababli mavzularni tuzatish uchun eng yaxshi narsa bu didaktik o'yinlar. Men didaktik o'yinlarni bajardim - "Narsa artik?", "Sen kimsan?", "Bu narsa, hech narsa?", "Do'res sana", "Kunak syilau", "Wenchyk sorap al", "Ber-ku", "Qanday rang? yo'qmi? ”,“ Ayiq sovg'alari ”,“ Er-xotin toping ”,“ Sehrli sumka ”,“ To'g'ri ko'rsating ”va boshqalar.
Ushbu didaktik o'yinlarning maqsadi: nutqning sog'lom madaniyatini rivojlantirish, bolalarning so'z boyligini faollashtirish va boyitish, nutq qismlarini uyg'unlashtirish, qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish.
Xotirani rivojlantirish va kuchaytirish uchun men foydalanaman so'z o'yinlarimasalan, "Kim, kim emas?", "Sabzavot oling", "mushukni chaqiring", "kar telefon", "nima, nima, qancha?" va boshqalar.
Yaxshi vosita mahoratini rivojlantirishga sarflayman barmoq o'yinlari. Masalan
Bo Barmak - Babai
Bo Barmak - abi,
Bu Barmak - etti,
Bu Barmak - әнi
Bu Barmak - Malay (Qiz)
Tasavvur, fikrlash, ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish uchun men foydalanaman o'quv o'yinlari. Masalan, "Qancha, nom bering" yoki "Men nima deb o'yladim (a)?"
Shuningdek, o'z ishimda ochiq o'yinlardan, estafeta o'yinlaridan va boshqalardan foydalanaman.
3. Sinfda men ham foydalanaman vizual usullar. Bularga quyidagilar kiradi:
Kuzatish;
Rasmlarni, tabiiy buyumlarni tekshirish;
"Uchta ayiq", "Kulgili o'yinchoqlar", "Kim nima sevadi" kabi multfilmlar namoyishi.
Ob'ekt bilan ikkinchi darajali tanishish, kuzatish paytida olingan bilimlarni mustahkamlash va izchil nutqni shakllantirish uchun vizual usullardan foydalanaman. Shu maqsadda men quyidagi usullardan foydalanaman:
Bolalarga tanish bo'lgan tarkib bilan rasmlarni tekshirish;
O'yinchoqlarni ko'rish
4. Men sinfda juda katta rol beraman artikulyatsiya usuli.Bolaning tovushlarni va so'zlarni to'g'ri talaffuz qilishi juda muhimdir. Masalan
Bu kurchak kechkena.
Haşhaş ko'knori
Bir matur shakmak.
Shuningdek, bolalar ishchi daftarlarda vazifalarni bajaradilar.
Darslik “Biz tatar tilida gapiramiz. Ijodiy daftar bolaga tatar tilining so'z birikmalarini o'rganishga, nutq materiallarini birlashtirishga, ota-onalarni bolalarini rivojlanish jarayonida faol ishtirok etishga jalb qiladi. Ish daftarida ob'ektlarning hajmini, hajmini, miqdorini aniqlash uchun nomlash, umumlashtirish va taqqoslash bo'yicha vazifalar mavjud, masalan, "Ayiqlarga idishlarni taklif qilish", "Choy juftini toping", "Kiyimlaringizni ranglang" va boshqalar.
Men o'z ishimda folklordan faol foydalanaman. Xalq bog'chalarining qofiyalari, qo'shiqlari, ertaklari, barmoq o'yinlari orqali men bolalar bilan tezda aloqada bo'lib, ularga ko'nikmalarni muvaffaqiyatli singdirish va o'yin faoliyatini yanada qiziqarli tashkil etish uchun yordam berdim.
O'quv jarayoniga sog'liqni saqlash texnologiyalarini joriy etish bolalarning salomatlik holatida ijobiy o'zgarishlarga erishishga imkon beradi. Ular bilan jismoniy tarbiya, ochiq va rivojlanish o'yinlarini o'tkazaman, bunday o'yinlar bolalarning sog'lig'ini yaxshilaydi. Harakatlar bilan qiziqarli qofiyali qo'shiqlar. Hayvonlar, tabiat va bolalar haqidagi quatrrenlar osongina eslab qolinadi va jismoniy mashqlarni qiziqarli va foydali qiladi. Jismoniy tarbiya darslarida ovozlar qo'llar va tananing harakatlari bilan birga keladi. Men ham ko'zlar uchun zaryad olaman.
Qulay foydalanish uchun men CMD-ni ish uchun quyidagicha tayyorladim: laminatlashdan keyin men nomlari va maqsadini ko'rsatgan holda konvertlarga, fayllarga, papkalarga o'yinlar, demo va tarqatma materiallarni tarqatdim, ularni qattiq qutilarga joylashtirdim.
Shunday qilib, o'quv materiallari maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalash jarayonida ta'lim, tarbiya va rivojlanayotgan maqsad va vazifalarning birligini ta'minlaydi. U yoshga mos keladigan tadbirlar va bolalar bilan ishlash shakllariga asoslanadi. Shuningdek, u bolalarning nutqini rivojlantirishni amalga oshirish uchun oila bilan o'zaro tushunishga qaratilgan. Ushbu o'quv qo'llanmada o'yin, axborot, interfaol texnologiyalar va muammoli o'qitish texnologiyalari keng qo'llaniladi. Ta'limning nostandart usullaridan foydalanish har bir bolaning qiziqishi, faoliyati va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga yordam beradi. Audio va video ilovalar, estetik jihatdan yaratilgan vizual namoyish va tarqatma materiallar bolalar faoliyatining maksimal xilma-xilligini ta'minlaydi.
Xuddi 1 yomon 0 kabi
"Maktabgacha ta'lim muassasalarida tatar tilini o'qitishdagi muammolar va yangiliklar"
Bittasi dolzarb masalalar ta'lim tizimida ikkinchi tilni o'rganish masalasi. Respublikadagi yangi til sharoitida shaxsning shakllanishi ikki milliy madaniyat, urf-odatlar, nutq va nutq bo'lmagan xatti-harakatlarning ikki axloqiy tizimining ta'siri ostida sodir bo'ladi.
Aloqa vositasi sifatida ikki rasmiy tilni yaxshi bilish bugungi kunning talqini: bu maktabgacha yoshdagi bolalarni muvaffaqiyatli o'rganish, intellektual va axloqiy rivojlantirish uchun zarurdir. Ikki tilli tilning xotirani rivojlantirishga, til hodisalarini tushunish, tahlil qilish va muhokama qilish qobiliyatiga ijobiy ta'siri shubhasiz. Maktabgacha yoshdagi psixologlar ikkinchi tilni o'rganishni boshlash uchun eng qulay davr sifatida tan olinadi. Maktabgacha yoshdagi bolalar hamma narsaga qiziqishadi, ular har qanday o'yinda qatnashishi, qiziqishi mumkin, odatdagini ko'rsatishi mumkinqo'g'irchoq yoki ayiqcha. Bolalarning o'zlari, yaqinlari, do'stlari va tanishlari tomonidan aytilgan tilni o'rganish, bilish va hurmat qilishlari juda muhimdir.
Bolalarga bolalar bog'chasida tatar tilini o'rgatish eng qiyin uslubiy vazifalardan biridir. Maktabgacha yoshdagi bolalarga tatar tilini o'rgatish, birinchi navbatda, o'z ona yurtiga, tabiatga va unga bo'lgan muhabbatni rivojlantirish muhimdir. Ikkinchidan, shahar, respublika, mamlakatning tarixiy o'tmishiga qiziqish uyg'otish. Shuningdek, vatanparvarlik tuyg'ularini, kichkina Vatanning o'tmishi va bugungi kunini hurmat qilish, qiziqarli tarixiy voqealar bilan tanishish, mehnat faoliyati, tatar xalqining madaniyati, hayoti va bayramlari.
Bizning davrimizga kelib tushgan til minglab yillar davomida xalq donoligini, urf-odatlarini, barcha ma'naviy boyliklarini o'zlashtirib kelgan cheksiz qimmatli xazinadir. Har bir xalq uchun ularning ona tili eng qimmatli va muqaddas boylikdir. Ushbu boylikni saqlash va farzandlaringizga etkazish har kimning burchidir. O'qitishning yaxshi natijalari o'qituvchilar va ota-onalarning sa'y-harakatlari muvofiqlashtirilgandan keyingina paydo bo'ladi.
Ammo biz ota-onalar tatar tilining ahamiyatini tushunish muammosiga duch keldik1-slayd (va nafaqat rus tilida so'zlashadiganlar, balki tatar millatining ota-onalari) maktabgacha yoshdagi bolalarni Tatariston Respublikasining kelajakdagi fuqarolari sifatida axloqiy va vatanparvarlik tuyg'ularini tarbiyalashda. Anketadan so'ng, hamma ota-onalar RT-da bolalarga tatar tilini o'rgatish juda muhimligini bilishmas edi, ammo hamma o'z farzandlari boshqa millat vakillari bilan teng munosabatda bo'lishlari, o'z ona yurtlarini hurmat qilishlari kerakligiga rozi bo'lishdi. .Slayd №2 Shuningdek, rus tilli o'qituvchilar tomonidan tatar tilini bilmaslik muammosi paydo bo'ldi.
Tojikiston Respublikasida 2010 - 2015 yillarga mo'ljallangan ta'limni rivojlantirish strategiyasiga muvofiq, "Kilchok" - "Kelajak" va rivojlanish va takomillashtirish maqsadida maktabgacha ta'lim, ikki davlat tilini o'qitishda maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashni tashkil etishning innovatsion yondashuvlarini targ'ib qilish va tarqatish, bizning o'qituvchilar jamoasi 2012 yil sentyabr oyidan boshlab yangi o'quv qo'llanmalarini muvaffaqiyatli joriy etish, joriy etish va foydalanishni boshladi. O'quv qo'llanmalarini joriy etishdan maqsad, maktabgacha yoshdagi bolalarga Tatariston Respublikasining 2 rasmiy tilida bepul muloqot qilishni o'rgatish. Umumiy qabul qilingan g'oyalarga ko'ra, ikki tilli (ikki tilliizm) - bu og'zaki aloqa sharoitlariga qarab bir vaqtning o'zida ikkita tilda ravon so'zlashish va ulardan alternativ foydalanish.
3-slayd Hisobga olinmoqda yosh xususiyatlari maktabgacha yoshdagi bolalar va bolalar bog'chasida ta'lim va tarbiya bo'yicha Federal Davlat Ta'lim standartiga binoan biz o'qituvchilarmiz, bizning bolalar bog'chamizda biz foydalanamiz. faol shakllar ota-onalarning yashash xonasida ularni innovatsion faoliyat bilan tanishtirish, ma'ruzalar, maslahatlar, mahorat darslari, taqdimot tanlovlari, ochiq GCD, munozaralar, aktsiyalar, uchrashuvlar orqali ota-onalar bilan ishlash. Ota-onalarga bolasini tatar tilining lug'atini o'rganishda va nutq materiallarini cho'ntak lug'atlari, kartochkalari orqali, UMK Tatarcha Sulfeshbez loyihasi, "Ko'rish va eslash" disklari orqali birlashtirishda yordam berishga o'rgatish juda muhimdir.
Slayd №4 Bolalar bog'chasida "Oila, bolalar bog'chasi va bolalarga tatar tilini o'rgatadigan maktablarning uzviyligi" mavzusida ota-onalar konferentsiyasi bo'lib o'tdi. Ota-onalar ilg'orlar bilan tanishdilar dOE tajribasi. Shuningdek, boshlang'ich maktabning tatar tili o'qituvchilari (12-sonli o'rta maktab) ishtirokida "Bolalarga tatar tilini o'rgatishda bolalar bog'chasi va maktabning uzluksizligi" mavzusida seminar tashkil etildi.
Ota-onalar bilan ishlash bizning muassasamizda ikki tilli til muhitining rivojlanishidan oldin va kuzatilgan bo'lib, hozirda ota-onalar tatar tilini o'qitishni ikkinchi aloqa tili sifatida ijobiy qabul qilmoqdalar, bolalarning yutuqlarini kuzatish va zavqlanish imkoniyatiga egalar.
Slayd №5 Bolalar bilan ishlash samaradorligini oshirish uchun mashg'ulotlar kerak. Maktabgacha ta'lim muassasasida rus tilida so'zlashadigan har bir o'qituvchi o'quv kursini tugatdi va test natijalariga ko'ra sertifikat oldi. Bizning DOW o'qituvchilari loyihani muvaffaqiyatli bajarish uchun leksik minimal darajaga ega. Bugungi kunga kelib, bizning rusiyzabon o'qituvchilarimiz Ана-Tele Onlayn Maktabida o'qishni tugatdilar va bitiruvdan so'ng sertifikatlar oldilartatar tilini pedagogik soatlarda, kichik guruhlarda va individual ravishda o'rganish bo'yicha ishlar olib borilmoqda. Olingan bilimlarni bir-birimiz va ota-onalar bilan muloqotda birlashtiramiz.
Bolalar bilan ishlashda, har bir darsdan so'ng biz rejimlarni, o'yinning har xil turlarida va. Davomida olgan bilimlarimizni birlashtiramiz o'quv faoliyati innovatsion usul va texnologiyalardan foydalanish.
6-slayd, Innovatsion kompyuter texnologiyalaridan foydalanish til va nutq vositalarini, muloqot ko'nikmalarini, og'zaki va mantiqiy fikrlashni rivojlantirish vaqtini sezilarli darajada kamaytirishi mumkin.
Kompyuter bu bolalarning tatar tilini o'rganishga bo'lgan qiziqishini oshirishga yordam beradi, ko'rish, nazorat qilish, ma'lumotni katta miqdorda o'rganish uchun rag'batlantiruvchi vosita. Kompyuter texnologiyalarining rivojlanishi sizga o'qish uchun ijobiy motivatsiyani kuchaytirishga, kognitiv faollikni faollashtirishga, ham bola, ham o'qituvchi ishining ijodiy tarkibiy qismini kuchaytirishga imkon beradi.Kompyuter multfilm tomoshasini tashkil etishga yordam beradi.
Slayd № 7.8.9 foydalanish kompyuter biz slaydlar va kompyuter didaktik o'yinlaridan foydalangan holda: "kim yo'q?", "toping va ismi", "kim ortiqcha?", "sanash", "quyonlarga ishlov berish", "salat tayyorlang" va boshqa ma'lumotlarni ishlatib, biz birlashtirdik. Magnitoladan foydalanib, bolalar audio yozuvlarni tinglashadi va qo'shiq kuylash imkoniyatiga ega bo'ladilar:
Kisher
Tәмle keshher.
Zur Kisher
Ko'plab ichaklarning.
O'yin texnikasi, o'zgaruvchan faoliyat, turli ko'rinishni ishlatish bolalarning tatar tiliga bo'lgan qiziqishini saqlab qolishga yordam beradi va bunda boshlang'ich bosqichda chet tilini o'rganish mumkin emas.
Slayd № 10,11,12,13 Bolalar bilan tatar tilida muloqot qilishda samaraga erishish uchun guruhda didaktik materiallar tayyorlangan. Bolalar bilan birgalikda biz: "Narsa artik?" - ("ortiqcha narsa nima?"), "Yuk kim?" - ("kim yo'q?", "Bu narsa?" - ("bu nima?"), "Dres sana" - ("To'g'ri hisoblang"), "Kunak syilau" - ("Biz mehmonlar bilan muomala qilamiz"), "Wenchyk sorap al" - ("Biz mehmonlarni yaxshi ko'ramiz"), "Ber-kup" - ("Ko'pchilik") va hokazo. Ushbu didaktik o'yinlarning maqsadi: nutqning sog'lom madaniyatini rivojlantirish, bolalarning so'z boyligini faollashtirish va boyitish, nutq qismlarini uyg'unlashtirish, qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish.
Slayd №14 Xotirani rivojlantirish va so'z birikmalarini boyitishso'z o'yinlari masalan, "kim, kim emas?", "sabzavot oling", "" kartelefon "," Nima, nima, qancha? "Va boshqalar.
Bolaning barmoqlari va qo'llarining harakati alohida rivojlanish ta'siriga ega. Qo'l (qo'lda) harakatlarning inson miyasini rivojlanishiga ta'siri uzoq vaqtdan beri ma'lum va tatar tilida bolalar uchun barmoq gimnastikasidan foydalanish o'yin turiga aylanadi va og'zaki materialni yodlashga ijobiy ta'sir qiladi:
Bo Barmak - Babai
Bo Barmak - abi,
Bu Barmak - etti,
Bu Barmak - әнi
Bu Barmak - Malay (Qiz)
Bolaning tovushlarni va so'zlarni to'g'ri talaffuz qilishi juda muhimdir. Bunga artikulyatsiya usuli yordam beradi.
Нә-n-n
Bu kurchak kechkena.
Mak mak mak
Bir matur shakmak.
15-slayd Tatar tilida gapirishni o'rganish nafaqat so'zlar va iboralarni o'rganish, balki boshqa madaniy makonda yashashni ham anglatadi. Boshqa tilni o'rganish boshqa madaniyat, boshqa xalqlarning bayramlari va urf-odatlari, ertak, bolalar o'yinlari va folklor bilan tanishishni o'z ichiga oladi.
Guruhlarning o'qituvchilari singari tatar tilini o'qitishda o'qituvchining o'rni til muhitini yaratishda asosiy vosita bo'lib xizmat qiladi.
Slayd №16 Shu maqsadda guruhda milliy hayot, tatar shoir va yozuvchilarining asarlari, didaktik o'yinlar, albomlar va "Biz tatar tilini o'rganamiz" sayohatlar papkalari tuzilgan bo'lib, unda bolalar so'zlar, jumlalar, she'rlar va so'zlar tanishtiriladi. tatar tili sinfida, keyin sobit.
Slayd №17,18,19 Guruh bolalari bilan men bolalarni o'z ona shahri, Volga xalqlarining madaniyati va hayoti bilan tanishtirish uchun muntazam va maqsadli ravishda ishlayman. "Ona tilining kuni" kabi tashkil etilgan ko'ngilochar tadbirlar, bolalar o'z ona yurtlari, Tatariston hududida yashovchi barcha xalqlarning urf-odatlari va urf-odatlari bilan tanishishlari bag'rikenglikni rivojlantirishga yordam beradi. Bolalar bilan birga o'lkashunoslik muzeyiga boramiz, shahar bo'ylab gastrollarga boramiz.
Slayd №20 O'quv jarayoniga sog'liqni saqlash texnologiyalarini joriy etish bolalarning salomatlik holatida ijobiy o'zgarishlarga erishishga imkon beradi. Jismoniy tarbiya, tatar va rus xalq o'yinlarini tashkillashtirish bolalar salomatligini mustahkamlashga yordam beradi. Bolalar qofiyalashga, harakatlar bilan qo'shiq aytishga ham qiziqishmoqda.
21-slayd Bolalarning tatar tilidagi bilimlarini birlashtirish jarayoni ochiq, ko'ngilochar va qiziqarli bo'lishi uchun men ovozli uyushmalar usulini afzal ko'raman. Usulning mohiyati ona tilidagi undosh so'zlarni unutilmas xorijiy til so'zlariga mos tanlashdir. Bunday tovushli uyushmalar ikkinchi tilda so'zlarni eslab qolishga yordam beradi. Ushbu ishda RK Shaekhovva "Bir so'zli, ikki so'zli" qo'llanmasidan foydalanaman.
Ta'limning nostandart usullaridan foydalanish har bir bolaning qiziqishi, faoliyati va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga yordam beradi.
Slayd №22 Tanish asarlarga asoslangan teatr o'yinlari tilni birlashtirish va faol ishlatish bosqichida muhimdir, bolalarni rasmlarni "jonlantirish" uchun taklif qilinadi ("Choy ichish", "Sinfdagi hayvonlar", "Kechqurun oila" va boshqalar) - har qanday shaklda dialog va "o'ynash" uchun. qo'g'irchoq teatri.
Teatr o'yinida bolalar ma'lum bir natijaga erishsa ham, uning jarayonidan zavqlanishadi. Buning yordamida bolalar ushbu o'yinda qayta-qayta qatnashadilar. Shunday qilib - yaxshi natijalarga erishishingiz mumkin.
Tatar tilidagi bolalarning bilim darajasi diagnostikasi ular materialni yaxshi o'rganishlarini, vazifalarni muvaffaqiyatli bajara olishlarini ko'rsatadi.
Slayd №23 Rus tilida so'zlashadigan bolalarni tatar tilini o'qitishda muvaffaqiyatga erishish uchun, bir tomondan, bolaga shaxsga yo'naltirilgan yondashuv, individual ish olib borish, mukofot tizimidan foydalanish, bolalarni o'z faoliyatlarida muvaffaqiyatlarga jalb qilish orqali ruxsat berildi; boshqa tomondan, tatar tilini rivojlantirish muhitini yaratish, innovatsion texnologiyalardan foydalanish.
Ishlatilgan adabiyotlar
1. Burganova R.A., Xisamova F.M. Bolalar tatar tilini o'rganishadi. Bolalar bog'chasi o'qituvchilari uchun qo'llanma. Tatar tilida. - Qozon: Magarif, 2005 .-- 207 p.
2. Isaev R.S. Ijro paytida biz tatar tilini o'rganamiz. Uslubiy qo'llanma. - Naberejnye Chelny, 2010 .-- 58 b.
3. Muyassarova I.X. Biroz dam oling: hikoya o'yinlari (tatar tilida). - Qozon, 1998 .-- 60 b.
4. Bolalar bog'chasida bolalarga tatar tilini o'rgatish dasturi. - Qozon: Maktab, 2004 .-- 84 s
5.R.K.Saexova Bir marta, bir so'z, ikki so'z ... tatar tilini o'rgatish bilan shug'ullanadi. Asboblar to'plami, Qozon, 2011 yil
Shahar byudjeti maktabgacha tarbiya o'quv muassasasi
"8-son" bolalar bog'chasi nazorati va reabilitatsiyasi "Nest"
tatariston Respublikasining Aznakaevo shahri
Ota-onalar uchun maslahat
"DOW da tatar tilini o'rgatish"
tayyorlangan
tarbiyachi
(bolalarga tatar tilini o'rgatish uchun)
Gilyazova Chulpan Ramilevna
aznakevo shahri
DOW da tatar tilini o'rgatish
DOW-da tatar tilini o'qitish aloqa tamoyiliga asoslanadi. Shuning uchun barcha o'qitish usullari tatar tilini aloqa vositasi sifatida o'rganishga qaratilgan.
Tatar tilini o'qitishda quyidagi vazifalar qo'yiladi:
1. Lug'at boyligini boyitish.
2. Faqatgina tatar tiliga xos tovushlarni to'g'ri talaffuz qilish.
3. Takliflarni tuzish.
4. Muvofiq nutqni rivojlantirish.
5. Bolalarni tatar adabiyoti va folklori, tatar xalqining madaniyati bilan tanishtirish (urf-odatlar, milliy kiyimlar, bayramlar, san'at va hunarmandchilik va boshqalar).
Tatar tilini o'rganish individual so'zlarni yodlash, ularning to'g'ri talaffuzi va ularni jumlada qo'llash qobiliyatidan boshlanadi.
Materiallar ko'rgazmali materiallar (rasmlar, o'yinchoqlar, dummies), ko'rgazmali qurollar, yuz ifodalari, imo-ishoralar va tana harakatlari yordamida tushuntiriladi. Piktogramma va mnemonik jadvallar ham ishlatiladi.
Belgilar bilan ishlash 4 bosqichga bo'linadi:
1-bosqich shundan iboratki, o'qituvchi piktogramning individual elementlariga tushuntirishlar beradi. Masalan
M - Yaratam (sevgi)
Ton (tunda) - көн (kun)
Kechkena (kichik) - Zur (katta)
2-bosqich shundan iboratki, bolalar jumlalarni tuzishni tanish so'zlardan o'rganadilar.
3 bosqichda bolalarning o'zlari kichik hikoyalar, she'rlar va jumboqlarni yozishni o'rganadilar.
Yakuniy, 4-bosqich (tayyorgarlik guruhida) - bu mustaqil tuzilgan sxemalar bo'yicha bolalarning hikoyasi.
Ma'lumki, maktabgacha yoshdagi bolalar hayotida asosiy faoliyat o'yindir. Shu sababli, tatar tili darslarida bilim va ko'nikmalarni mustahkamlash uchun turli xil o'yinlardan (og'zaki, didaktik, rol o'ynash, harakatlanish va hk) foydalaniladi.Masalan, "Ovqatlar", "Tana qismlari", "Mahsulotlar" mavzularini o'rganayotganda hikoya asosida rol o'yinlarini tashkil etish tavsiya etiladi. "Oila", "Kasalxona", "Do'kon" o'yinlari.
"Oila" mavzusini o'rganishda barmoq o'yinlari qo'llaniladi. Masalan, "Boo barmak ..." ("Bu barmoq"):
Bo Barmak - Babai
Bo Barmak - abi,
Bu Barmak - etti,
Bu Barmak - әнi
Bu barmak - nani бәbi,
Aniy va әemәәti!
Siz turli mavzularda didaktik o'yinlardan foydalanishingiz mumkin: "Agar siz qo'ng'iroq qilsangiz, men beraman", "U nima qiladi?", "Bir - ko'p", "Katta-kichik", "Nima o'zgargan?", "Qaysi ertakdan?", "Ortiqcha nima? "," Nima emas? ", Va hokazo.
Ochiq o'yinlar: "Kun - Kecha", "Karusel", "Shamol esadi", "Menga ko'rsating, do'stim".
Masalan:
Kürsat baribir, vskhem, (menga ko'rsating, do'stim,)
Nichk җillar islar? (shamol esganda)
Mena shulay, mena shulay, (kabi, bu kabi)
Shular jiller isler. (shamol esganda)
Barcha kurslar, vskizem,
Nitschek yafrak koela? (barglar tushishi bilan)
Erkaklar shulay, erkaklar shulay,
Shulay Yafrk Koela.
Kursat әле, hansiram,
Nitschek kabus ochalari? (qushlar qanday uchadi)
Erkaklar shulay, erkaklar shulay,
Shulay dahshatli ochalar!
Texnik vositalar tatar tilini o'rganishda ham muhim rol o'ynaydi. Lenta yozuvlarida qo'shiqlarni tinglash tavsiya etiladi. Bu bolalarda estetik did va tabiatga muhabbatni rivojlantiradi. Bundan tashqari, bolalar turli xalqlarning ohanglarini tinglab, ularning milliy xususiyatlarini tan olishga o'rganadilar.
Bugungi kunda buyuk tatar shoiri G. Tukayning she'rlariga bag'ishlangan multfilmlar to'plami mavjud. Uning asarini o'rganayotganda multfilmlarni tomosha qilish asarlarning mazmunini yaxshiroq eslab qolish va bolalarning shoir asariga bo'lgan qiziqishini oshirishga imkon beradi.
Yil oxiriga kelib, tayyorgarlik guruhida bolalar tatar tilida quyidagi bilim, ko'nikmalar to'plamiga ega bo'lishlari kerak:
1. "Tanishuv" mavzusidagi savollarga javob berish uchun: ismingiz nima? Yoshingiz nechida? Sen qayerda yashaysan?
2. Savolga javob bering: bu kim? Nima bu? (o'ntadan)
3. Xushmuomala so'zlarni biling: isnmes (salom), sau bug'iz (xayr), raxmat (rahmat), isnul bul (sog'-salomat), zinһar öchen (iltimos) va boshqalar.
4. "Nima?" Savoliga javob bering (shakli, rangi, ta'mi, hajmi, mulki va boshqalar)
6. Bir va ko'plikdagi so'zlarni nomlang.
7. "U nima qiladi?" Savoliga javob bering (harakatlarning asosiy turlari: turish, o'tirish, o'ynash, yugurish, sakrash, yozish, o'qish, gaplashish, uxlash, uchish va hk).
8. So'zlardan jumlalarni tuzish.
9. Oddiy jumlalardan qisqa hikoya yarating.
Ishlatilgan adabiyotlar
1. Burganova R.A., Xisamova F.M. Bolalar tatar tilini o'rganishadi. Bolalar bog'chasi o'qituvchilari uchun qo'llanma. Tatar tilida. - Qozon: Magarif, 2005 .-- 207 p.
2. Muyassarova I.X. Biroz dam oling: jismoniy tarbiya va hikoya o'yinlari (tatar tilida). - Qozon, 1998 .-- 60 b.
3. Bolalar bog'chasida bolalarga tatar tilini o'rgatish dasturi. - Qozon: Maktab, 2004 .-- 84 b.
Gilyazova Chulpan Ramilevna
