Asosiy tushunchalar:

• Asosiy tushunchalar:

• Ijtimoiy tarbiyachi   - mutaxassislikka ega

• o'rta yoki oliy ma'lumotli

• ijtimoiy ta'lim

• pedagogika "fanidan professional o'qitilgan

• ijtimoiy - pedagogik faoliyat uchun.

• Professional qobiliyat

• ijtimoiy o'qituvchi   - nazariy va

• mutaxassisning amaliy tayyorgarligi

• ijtimoiy-ma'rifiy ishlarni amalga oshirish

• uni xarakterlovchi faoliyat

• professionallik.

O'qituvchi o'tadi

• O'qituvchi o'tadi

• bilim va

• ijtimoiy-madaniy tajriba

• amalga oshirildi

• rivojlantirish va

• ota-ona

O'qituvchi -

• O'qituvchi -

• qaratilgan

• ichida ishlash

• umumiy ta'lim

• o'quv muassasasi

Ijtimoiy tarbiyachi

• Ijtimoiy tarbiyachi

• kid bilan shug'ullanadi

• uning rivojlanishi jarayonida,

• tarbiya, ijtimoiy

• bo'lish

- diagnostika;

• - diagnostika;

• - bashoratli;

• - vositachi;

• - tuzatish va reabilitatsiya;

• - xavfsizlik va himoya;

• - profilaktika va profilaktika;

• - evristik.

- gumanistik;

• - gumanistik;

• - psixologik xususiyatlar;

• - psixoanalitik;

• - psixologik va pedagogik.

• 1. maktabgacha ta'lim muassasalari;

• 2. ta'lim muassasalari;

• 3. umumta'lim maktablari;

• 4. etim va ota-ona qaramog'isiz qolgan bolalar uchun o'quv muassasalari;

• 5. deviant xulqli bolalar va o'smirlar uchun maxsus o'quv muassasalari;

• 6. boshlang'ich kasb-hunar ta'limi o'quv yurtlari.

1. hovli bolalar klublari;

• 1. hovli bolalar klublari;

• 2. bolalar ijodiyoti uylari;

• 3. yoshlar yotoqxonalari;

• 4. o'spirin uchun dam olish uylari;

• 5. o'quv yoshlar markazlari;

• 6. Kasbiy yo'naltirish markazlari;

• 7. bandlik markazlari;

• 8. bolalar va yoshlar mehnat birjalari.

Mavzuga oid savollar va topshiriqlar:

• 1. Tarbiyachi va ijtimoiy tarbiyachining kasbiy faoliyatini taqqoslang.

• 2. O'qituvchi va ijtimoiy ishchining kasbiy faoliyatini taqqoslang.

• 3. Ijtimoiy tarbiyachining kasbiy faoliyati tarkibini aytib bering.

• attestatsiya komissiyasi

  Gabysheva F.V.

  Topshirish

  Yakutsk shahridagi 2-sonli MOU NPSSH sertifikatlash qo'mitasi eng yuqori darajadagi sertifikatlashni talab qiladi malaka toifasi   darajasi kasbiy faoliyat   Kopyrin Lena Innokentyevna - ijtimoiy o'qituvchi, yuqori ilmiy va nazariy tayyorgarlikka ega bo'lgan bolalar va kattalar bilan ishlash metodikasini mukammal o'zlashtiradi.

  Lena Innokentievna - bu maktabning ijtimoiy va pedagogik xizmati faoliyatini mahorat bilan boshqaradigan, tajribali ijtimoiy tajribali o'qituvchilardan biri. Umumiy va xususiy ijtimoiy muammolar, tadqiqotlar va tashxislarni aniqlaydi individual xususiyatlar    talabalar. Hozirgi vaqtda maktabning ijtimoiy-pedagogik xizmati o'z tizimiga ega, uning asosiy yo'nalishlari: 1-4kl. - ijtimoiy va psixologik hamjamiyatni yaratish; 5-6 kl. - moslashtirish, tuzatish va rivojlantirish ishlari; 7-8kl. - shaxslararo munosabatlarni rivojlantirish; 9-11cl. - kasbga yo'naltirish ishlari.

  Maktabdagi barcha o'quvchilar uchun ma'lumotlar bazasi yaratildi. Ota-onalar qo'mitasi bilan birgalikda ota-onalar konferentsiyalarini, mutaxassislarni taklif qilish bilan turli xil suhbatlar tashkil etishda qatnashadi. O'z ishida u turli xil ish usullari va usullaridan foydalanadi: so'roq qilish, sotsiologik so'rov, individual suhbatlar.

  Jinoyatchilikning oldini olish ustida doimiy ish olib borilmoqda. Maktab huquqbuzarliklarni barqarorlashtirish jarayonida: IDN, PDN 2001 - 7 talaba, 2002 yil - 4, 2003 - 3, 2004 - 3, 2006 - 3, 2007 - 1, 2008-3. Lena Innokentyevna CDN va PDN bilan bir qatorda, teri va venerologik dispanser, OITS markazi, giyohvand moddalarni davolash markazi, tibbiy detoksifikator, tibbiyot institutining anatomik muzeyi va boshqalar bilan ishlashda mohirona qatnashdi.

  Bu sinf o'qituvchilariga talabalar bilan tuzatish ishlarini tashkil etishda yordam beradi, o'quvchilar o'rtasidagi nizoli vaziyatlarni hal qilishga yordam beradi. Talabalar o'rtasida vositachi sifatida ishlaydi, bolalarning psixologik qulayligi va xavfsizligi muhitini yaratadi.

  Har yili talabalarning yozgi ta'tilini tashkil qilishda qatnashadi. U "Lider" turar joyidagi maktab lagerlarida o'qituvchi bo'lib ishlagan, unda maktab, shahar va respublikaning faollari dam olib, o'qishgan. 2002 yilda bu tashkilot YuNESKOning "Bag'rikenglik" lagerini tashkillashtiruvchilardan biri bo'lgan. Lena Innokentyevna deviant xulqli talabalarni ijtimoiy reabilitatsiya qilish uchun lager dasturini ishlab chiqdi.

  U o'z ish tajribasini maktab, shahar va respublika seminarlarida bajonidil baham ko'rmoqda: 2002 yilda u shahar kommunal maslahatchilar lagerlarida, Megino-Kangalasskiy ulusining Tarat maktabidagi kommunal lagerlarda mashg'ulotlar o'tkazdi; Lena Innokentievna - "NPSOSH №2 ta'lim tizimi" respublika IPKRO mualliflik kurslarining tashkilotchilaridan biri. 2003 yilda "Respublika ijtimoiy o'qituvchilar uyushmasining 10 yilligi" respublika konferentsiyasida va ijtimoiy o'qituvchilarning shahar seminarida plakatlar himoyasi.

  2004, 2005 yillarda shahar "Xaydurov o'qishlari" laureati bo'ldi. U IPKRO bilan yaqindan hamkorlik qiladi: 2005 yildan 2008 yilgacha ijtimoiy o'qituvchilarning respublika kurslari talabalari va o'quv ishlari bo'yicha direktor o'rinbosarlari uchun ma'ruzalar va amaliy mashg'ulotlar o'tkazadi.

  2007 yil - shahar pedagogik o'qishlaridagi sifat sertifikati, "Geografiya darslarida axborot va kompyuter texnologiyalari" ma'ruzasi, YPK-1 va YaGU ilmiy-amaliy konferentsiyalari "Geografiyada AKT" ma'ruzasi (sertifikat, nashr). "Poytaxt o'quv yurtlarining uslubiy xizmati" uslubiy g'oyalar va ko'nikmalar shahar tanlovining 1-darajali diplomi.

  2008 y. - ITIP RAO Ta'lim nazariyasi markazining Umumrossiya tanlovi "Ijtimoiy o'qituvchining ish tizimi" nominatsiyasida g'olib.

  2007 y. - "Shahar ijtimoiy-pedagogik xizmati - 10 yil" o'quv yurtining uslubiy xonasi "Talabalarning o'ziga qaram bo'lib qolishining oldini olish" maqolasi to'plami.

  2008.- Zamonaviy jamiyatda shaxsni ijtimoiy-pedagogik qo'llab-quvvatlash: mintaqalararo ilmiy-amaliy konferentsiya materiallari to'plami.- Moskva, 137-bet. "Yoshlar orasida giyohvandlikning oldini olish."

  2009 yil - "Eng yaxshi sinf o'qituvchisi" maktab tanlovi g'olibi.

  Lena Innokentievna shahar va respublika kurslarida malaka oshirmoqda.

  Yuksak mas'uliyatli, xushmuomala va xushmuomalalik bilan ajralib turadi. Talabalar, o'qituvchilar, ota-onalar orasida hurmatga sazovor.

  Maktab direktori: (Semenov A.K.)

  Taqdimot bilan tanishdim _____________________________

  29825

  Lavozimiy vazifalari

  Talabalar (o'quvchilar, bolalar) muassasalarida, tashkilotlarida va yashash joylarida shaxsni tarbiyalash, o'qitish, rivojlantirish va ijtimoiy himoya qilish bo'yicha kompleks chora-tadbirlarni amalga oshiradi. Unda talabalar (o'quvchilar, bolalar) va ularning mikro-muhitlari, yashash sharoiti o'rganiladi. U qiziqishlar va ehtiyojlarni, qiyinchiliklar va muammolarni, ziddiyatli vaziyatlarni, o'quvchilar (o'quvchilar, bolalar) xatti-harakatlaridagi og'ishlarni aniqlaydi va ularga o'z vaqtida ijtimoiy yordam va yordam beradi. Talabalar (o'quvchilar, bolalar) va muassasa, tashkilot, oila, atrof-muhit, turli xil ijtimoiy xizmatlar, bo'limlar va ma'muriy organlar mutaxassislari o'rtasida vositachi sifatida ishlaydi. Unda o'quvchilar (o'quvchilar, bolalar) bilan ijtimoiy-pedagogik ishning vazifalari, shakllari, usullari, zamonaviy ta'lim texnologiyalarini, shu jumladan, raqamli ta'lim resurslaridan foydalangan holda shaxsiy va ijtimoiy muammolarni hal qilish usullari aniqlanadi. Ijtimoiy himoya choralarini ko'radi va ijtimoiy yordam, talabalar (o'quvchilar, bolalar) shaxs huquq va erkinliklarini amalga oshirish. Talabalar (o'quvchilar, bolalar) va kattalarning turli xil ijtimoiy ahamiyatli tadbirlarini, ijtimoiy tashabbuslarni rivojlantirishga, ijtimoiy loyihalar va dasturlarni amalga oshirishga qaratilgan tadbirlarni tashkillashtiradi, ularni ishlab chiqish va tasdiqlashda qatnashadi. Ijtimoiy muhitda insoniy, axloqiy jihatdan sog'lom munosabatlarni o'rnatishga yordam beradi. Bu talabalarning (o'quvchilar, bolalar) shaxsiyati uchun psixologik qulaylik va xavfsizlik muhitini yaratishga hissa qo'shadi, ularning hayoti va sog'lig'ini himoya qilishni ta'minlaydi. Kompyuter texnologiyalaridan foydalangan holda, o'quvchilarning (o'quvchilar, bolalar) shaxsiy xususiyatlariga, tegishli faoliyatga bo'lgan qiziqishini, bilim qiziqishlari, qobiliyatlarini rivojlantirishga qaratilgan turli xil tadbirlarni tashkil qiladi. matn muharrirlari va ularning faoliyatidagi jadvallar. Mustaqil faoliyatini tashkil etishda, shu jumladan ilmiy-tadqiqot ishlarida qatnashadi. Talabalar (o'quvchilar, bolalar) bilan hozirgi voqealarni muhokama qilish. Ishga joylashtirish, ota-ona qaramog'iga olish, uy-joy, nafaqa, nafaqa berish, omonat depozitlarini rasmiylashtirish, etim bolalar va ota-ona qaramog'isiz ota-onalar orasidan o'quvchilar (o'quvchilar, bolalar) ning qimmatli qog'ozlaridan foydalanish bo'yicha ishlarni amalga oshirishda qatnashadi. U o'qituvchilar, ota-onalar (ularning o'rnini bosuvchi shaxslar), ijtimoiy xizmatlar mutaxassislari, oila va yoshlarni ish bilan ta'minlash xizmatlari, xayriya tashkilotlari va boshqalar bilan vasiylik, vasiylikka muhtoj, jismoniy imkoniyati cheklangan talabalarga (o'quvchilar, bolalar) yordam ko'rsatishda o'zaro hamkorlik qiladi. xulq-atvori, shuningdek ekstremal holatlarga duch kelganda. Boshqa shakllarda pedagogik, metodik kengashlar ishida qatnashadi uslubiy ishlartayyorgarlik va o'tkazishda ota-onalar yig'ilishio'quvchilarning ota-onalariga (o'quvchilar, bolalar) ota-onalarga (ularning o'rnini bosuvchi shaxslarga) uslubiy va maslahat yordamini tashkil etish va o'tkazishda o'quv dasturida ko'zda tutilgan dam olish, ma'rifiy va boshqa tadbirlar. Talabalar (o'quvchilar, bolalar) hayoti va sog'lig'ini saqlashni ta'minlaydi o'quv jarayoni. Mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalarini bajaradi.

  Bilish kerak:rivojlanish ustuvorliklari ta'lim tizimi Rossiya Federatsiyasi; qonunlar va boshqa normativ hujjatlar huquqiy hujjatlarboshqaruv o'quv faoliyati; Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya; ijtimoiy siyosat, huquq va davlat qurilishi, mehnat va oila huquqining asoslari; umumiy va ijtimoiy pedagogika; pedagogik, ijtimoiy, yosh va bolalar psixologiyasi; salomatlik asoslari va sog'lom turmush tarzini tashkil etish, ijtimoiy gigiena; ijtimoiy-pedagogik va diagnostika usullari; foydalanish usullari va usullari ta'lim texnologiyasi, shu jumladan uzoq; samarali, tabaqalashtirilgan o'qitishning zamonaviy pedagogik texnologiyalari, vakolatlarga asoslangan yondashuvni joriy etish, o'qitishning rivojlanishi; shaxsiy kompyuter bilan ishlash asoslari elektron pochta orqali   va brauzerlar, multimedia uskunalari; ishontirish usullari, o'z pozitsiyalarini isbotlash, talabalar (o'quvchilar, bolalar) bilan aloqa o'rnatish turli yoshdagi, ularning ota-onalari (ularni almashtirgan shaxslar), ishdagi hamkasblar; mojaroli vaziyatlar sabablarini diagnostika qilish texnologiyalari, ularning oldini olish va hal qilish; ijtimoiy-pedagogik diagnostika (anketalar, individual va guruh suhbatlari), ijtimoiy-pedagogik tuzatish, stressni boshqarish ko'nikmalari va hk.; ichki qoidalar ish jadvali   o'quv muassasasi; mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalari.

  Shuningdek o'qing: III blok: 5. Etim bolalar va ota-ona qaramog'isiz qolgan bolalar bilan ijtimoiy tarbiyachi ishining xususiyatlari. OAV uchun PR tadbirlari (turlari, xususiyatlari, xususiyatlari). A Sifatni boshqarishning asosiy usullarining tasnifi va umumiy tavsifi. Rossiya Federatsiyasi Sog'liqni saqlash va ijtimoiy rivojlanish vazirligining ma'muriy-huquqiy holati. Aktinomitsetalar. Taksonomiya. Xarakterli. Mikrobiologik tashxis. Davolash. Aktsionerlik innovatsion loyihalarni moliyalashtirish usuli. Uning afzalliklari va kamchiliklari tavsifi. Mikroorganizmdagi antagonizm. Antibiotiklar, xususiyatlari, egalik qilish printsipi, bitta vimiru. Jamiyatning mikroorganizmlar mexanizmi uchun klassifikatsiyasi.

  Ijtimoiy o'qituvchining faoliyati, avvalambor, odamlar o'rtasidagi o'zaro ishonch zonasi, o'zaro tushunish, o'zaro yordam va o'zaro javobgarlik yo'lidir. Ijtimoiy o'qituvchi o'zining kasbga yaroqliligini belgilaydigan ma'lum fazilatlarga ega bo'lishi kerak. M.A. Galaguzova ijtimoiy o'qituvchining kasbiy fazilatlarini (professional muhim shaxsiy xususiyatlari) ikki guruhga ajratadi - maxsus va professional. Kuzatuv, vaziyatda tezkor harakat qilish, fikr yuritish va o'zini nazorat qilish ijtimoiy o'qituvchining o'ziga xos fazilatlari sifatida ajralib turadi.

  Professionallar orasida asosiy muhim fazilatlar - hamdardlik, do'stona munosabat, noziklik va boshqalar. Empatiya bu dunyoni boshqa odamlarning ko'zlari bilan ko'rish, uni xuddi ular kabi tushunish, o'z harakatlarini bir xil pozitsiyalardan idrok etish qobiliyatidir. Yaxshi niyat - bu mehr, ijobiy munosabat, hamdardlik, boshqa odamni qo'llab-quvvatlashga tayyorligini namoyish etish qobiliyati. Noziklik ijtimoiy o'qituvchining fazilati sifatida odamlar bilan muloqotda xushmuomalalik va muloyimlikdir. Haqiqiylik - bu odamlar bilan munosabatlarda tabiiy bo'lish, boshqalar bilan aloqada bo'lish qobiliyatidir. Ijtimoiy o'qituvchining ochiqligi - bu sizning ichki dunyongizni boshqalarga ochishga, samimiy bo'lishga, his-tuyg'ularingiz va fikrlaringiz haqida gapirishga tayyorlik. Aniqlik ijtimoiy o'qituvchining faoliyatida ham muhimdir va umumiy fikrlarni rad etish va savollarga aniq javob berish qobiliyatini anglatadi. Mediatsiya - bu "hozir va hozir" sharoitida gaplashish va harakat qilish, shaxs va uning holati to'g'risida aniq tasavvurga ega bo'lish qobiliyati.

  M.A. Galaguzova quyidagilarni ajratib turadi shaxsiy fazilatlar   ijtimoiy o'qituvchi:

  Gumanistik fazilatlar (mehribonlik, altruizm, o'zini o'zi qadrlash va boshqalar);

  Psixologik xususiyatlar (psixologik jarayonlarning yuqori darajasi, barqaror ruhiy holatlar, hissiy va ixtiyoriy xususiyatlarning yuqori darajasi);

  Psixoanalitik fazilatlar (o'zini tuta bilish, o'zini tanqid qilish, o'ziga hurmat);

  Psixologik va pedagogik fazilatlar (muloyimlik, tushunish, ko'rish qobiliyati, notiqlik va boshqalar).

  Ijtimoiy o'qituvchi kasbini tanlagan kishi gumanist, yuqori ma'naviy, axloqiy va umumiy madaniyatli, o'qituvchi, psixolog va o'qituvchi bo'lishi kerak. ijtimoiy ishchibolaning ta'lim, tarbiya, rivojlanish va munosib hayotga bo'lgan huquqlarini himoya qilishdagi faol rolidan xabardor bo'lganlar. Ijtimoiy o'qituvchi vazifalarining o'ziga xos xususiyatlari shaxsiy va shaxsiy tarkibiy organik birikmani nazarda tutadi kasbiy fazilatlar, pedagogik va ijtimoiy voqelikning turli sohalarida keng ta'lim.

  O'qituvchi-psixolog tavsifi-taqdimoti

  egallab turgan lavozimiga muvofiqligi uchun sertifikatlash uchun

  To‘liq ism o'qituvchi-psixolog sifatida "" ___________ bilan, (to'liq o'quv yurtining nomi) bilan "" Mr. ega (qo'shimcha kasbiy tayyorgarlikni hisobga olgan holda ma'lumotni ko'rsating). I.O. birinchi marta sertifikatlashdan o'tadi (qayta sertifikatlashda, oldingi sertifikatlash sanasi va sertifikatlashtirish komissiyasining qarori ko'rsatilgan). Lavozimda ishlash davrida (sertifikatlararo davr) I.O. Malaka oshirish kurslarida (va (yoki) kasbiy qayta tayyorlashda): (malaka oshirish vaqti va joyi (kasbiy qayta tayyorlash), kurslarning nomi va hajmi ko'rsatilgan).

  O'qituvchi-psixologning malakasi unga hayotiy tajribasidan foydalanib, odatdagi kasbiy vazifalarni samarali hal qilishga imkon beradi.

  O'qituvchi-psixolog pedagogik diagnostika va psixologik-pedagogik tuzatishning quyidagi texnologiyalariga ega: (ma'lum bo'lganlarni ro'yxatlang va asl nusxasini qisqacha aytib bering). O'z ishida I.O. turli xil uslubiy vositalardan foydalanadi, masalan: (ro'yxat), uni takomillashtirishni davom ettiradi. Talabalar bilan darslarni tashkil etish va baholash-baholash aks ettirishda u yangi ilmiy-uslubiy adabiyotlar va professional Internet manbalaridan foydalanadi (ulardan ba'zilarini ko'rsating). O'qituvchi-psixolog boshqa odamlar bilan to'g'ridan-to'g'ri va muloqotlarni amalga oshiradi, talabalar, ularning ota-onalari va hamkasblari bilan oson aloqa o'rnatadi (misollar keltiring) I.O. talabalarning psixologik qo'llab-quvvatlashi va talabalarning xulq-atvorini to'g'irlash maqsadida o'qituvchilar va o'quvchilarning ota-onalarining o'zaro munosabatlarini samarali tashkil etadi (misollar keltiring).

  O'qituvchi-psixolog o'z nuqtai nazari bilan bahslasha oladi, og'zaki va yozma nutqqa ega. O'z ishlarining natijalarini taqdim etishning tegishli shakllari va usullarini tanlay olish (misollar keltiring). To‘liq ism u o'quvchilar, ularning ota-onalari va o'qituvchilarining shaxsiy xususiyatlarini hisobga olgan holda ma'lumotlarni qidirish, tuzish va moslashtirishga qodir, uning AWP-da dasturiy va uslubiy majmualardan foydalanadi: (ro'yxat), shuningdek raqamli manbalar (ro'yxat). O'rnatilgan maktab hujjatlari barkamol ravishda qog'oz va elektron vositalarda chiqariladi.

  I.O. masofaviy usullar bilan psixologik diagnostika va maslahat berishga tayyor.

  O'qituvchi-psixolog amaldagi ta'lim qonunchiligini juda yaxshi biladi va kasbiy vazifalarini hal qilishda undan foydalanishi mumkin.

  U o'quvchilar shaxsiyatini rivojlantirishga to'sqinlik qiluvchi omillarni aniqlay oladi va ularni har xil turlari bilan ta'minlash uchun samarali choralarni ko'radi psixologik yordam   (psixokorrektsion, reabilitatsiya, maslahat xarakteri). I.O. talabalarga, ularning ota-onalariga maslahatlar beradi; professor-o'qituvchilar tarkibi   ish jadvaliga muvofiq. Psixologik diagnostika o'tkazishda u AKTdan faol foydalanadi.

  Pedagog-psixolog o'quvchilarning rivojlanishidagi buzilishlar darajasini aniqlaydi va ularni psixologik-pedagogik tuzatishni amalga oshiradi, turli xil bilim darajalariga ega talabalarni psixologik-pedagogik qo'llab-quvvatlash dasturlarini ishlab chiqishda faol ishtirok etadi.

  To‘liq ism ota-onalar yig'ilishlarini tayyorlash va o'tkazishda pedagogik va metodik kengashlarning ishlarida muntazam ravishda qatnashadilar (individual nutqlarning sanasi va mavzularini ko'rsatadilar) (individual ma'ruzalarning kunlari va mavzularini ko'rsatadilar). O'qituvchi-psixolog talabalar bilan ishlashda ularning hayoti va sog'lig'ini himoya qiladi. Ish paytida u mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi talablarini buzmaydi.

  OU imzosi direktori

  tanish xodim

  O'qituvchining xarakterli-vakili sertifikatlash uchun

  lavozimga muvofiqligi uchun

  To‘liq ism o'qituvchi (fan nomi) bilan "" _________, (to'liq o'quv yurtining nomi) "" _______ bilan ishlaydi.

  To‘liq ism ega (qo'shimcha kasbiy tayyorgarlikni hisobga olgan holda ma'lumotni ko'rsating). I.O. birinchi marta sertifikatlashdan o'tadi (qayta sertifikatlashda, oldingi sertifikatlash sanasi va sertifikatlashtirish komissiyasining qarori ko'rsatilgan). Lavozimda ishlash davrida (sertifikatlararo davr) I.O. Malaka oshirish kurslarida (va (yoki) kasbiy qayta tayyorlashda): (malaka oshirish vaqti (va joyi) (malaka oshirish), kurslarning nomi va ko'lami ko'rsatilgan).

  O'z vazifalarini bajarayotganda o'qituvchi quyidagi muammolarni hal qilishda qiyinchiliklarga duch keladi: (o'qituvchiga qaysi kasb va pedagogik muammolarni hal qilishda qanday qiyinchiliklarga duch kelayotganini aniq belgilab qo'ying va shu asosda shunday xulosaga keling).

  O'qituvchi faqat quyidagi zamonaviy pedagogik texnologiyalarga ega: (o'qituvchi boshqa texnologiyalarga ega emasligi to'g'risida xulosaga kelgan texnologiyalarni sanab o'ting). Talabalar bilan darslar qurishda o'qituvchi amalda yangi ilmiy va o'quv adabiyotlaridan foydalanmaydi (shu asosda shunday xulosa chiqarilganligini ko'rsating).

  O'qituvchi faqat vaqti-vaqti bilan (shunga o'xshash xulosa chiqarilganligini ko'rsatib o'ting) o'quvchilar bilan sinfda baholash-qiymat aks ettirishni amalga oshiradi.

  To‘liq ism hamkasblar bilan aloqani amalga oshirish qiyin (asoslashni ta'minlang). O'qituvchi talabalarning ota-onalari bilan aloqalari juda cheklangan (bu da'voni tasdiqlovchi dalillarni keltiring).

  Tashkilot paytida qo'shma faoliyat   maktab soatlaridan tashqarida talabalar, o'qituvchi qiyinchiliklarga duch keladi (asoslash).

  I.O. ko'pincha o'zlarining professional mavqeini (asoslash) bahslashishda qiyinchiliklarga duch kelishadi. O'qituvchining nutqi quruq, hissiy emas va qiziqarli emas. Yozishda imlo va sintaksis xatolari juda ko'p.

  O'qituvchi har doim o'z ishining natijalarini (asoslash) taqdim etishning tegishli shaklini tanlay olmaydi. To‘liq ism Internetda ma'lumot topishda qiyinchiliklarga duch keladi, o'z ishida ta'lim muassasasida mavjud bo'lgan tayyor dasturiy va uslubiy komplekslardan foydalanmaydi, AWP faqat vaqti-vaqti bilan foydalanadi. Raqamli ta'lim resurslaridan faqat talabalarni yakuniy sertifikatlashga tayyorlashda foydalaniladi. Maktab hujjatlari (guvohnomalar, eslatmalar, ofisning pasporti va boshqalar) o'qituvchi tomonidan yozma shaklda olib boriladi. Bir fan bo'yicha o'quv natijalarini baholashda kompyuter texnologiyalaridan foydalanilmaydi.

  O'qituvchi masofaviy o'qitish tadbirlarini o'tkazishga tayyor emas (bunga asoslanib, shunday xulosa chiqarilgan).

  O'qituvchi o'z faoliyatida ta'lim sohasidagi amaldagi qonun hujjatlari talablarini buzganligini tan oladi (misollar keltiring) va o'quv yurtining mahalliy hujjatlarini (misollar keltiring). Talabalar o'qishini tashkil etishda ularning psixologik va fiziologik xususiyatlarini har doim ham hisobga olmaydilar (misollar). Darslarni tashkil qilishda u cheklangan shakllar, usullar va usullardan foydalanadi (bunday xulosani asoslashni ta'minlaydi). To‘liq ism ishlatilgan o'quv dasturlari uchun har doim aniq o'quv va uslubiy yordamni tanlashni har doim ham oqlab bo'lmaydi.

  I.O. o'quv mashg'ulotlarida o'quv intizomini saqlashda qiyinchiliklarga duch keling (misollar keltiring).

  Talabalarni darsdan bo'shatish soni o'rtacha darajadan yuqori o'quv muassasasi   (tasdiqlovchi dalillarni keltiring).
  To‘liq ism talabalarning bilim darajasiga faqat _______% darajasida erishishini ta'minlaydi (imtihon natijalarini taqdim etish uchun davlat idoralari nazorat ishi   va h.k.).

  O'qituvchi ishda tartibsiz qatnashadi uslubiy birlashma   (tasdiqlovchi dalillarni keltiring), qoidabuzarliklarni tan oladi mehnat intizomi   (qaysi), mehnatni muhofaza qilish qoidalarining talablari (misollar) va (yoki) yong'in xavfsizligi (misollar). Jarimalar mavjud (belgilang qoidalar   jazo choralari va asoslantirilgan jazo to'g'risida).

  OU imzosi direktori

  Imzo sanasi bilan

  tanish xodim

  Izoh

  Shubhasiz, bir vaqtning o'zida 2-ilovada keltirilgan barcha kamchiliklarga ega bo'lgan o'qituvchi deyarli yo'q. Ushbu misolda etarlicha batafsil asoslar to'plami ko'rsatilgan, ular o'qituvchiga taqdimotda qayd etilishi mumkin, bu ta'lim muassasasi rahbari nuqtai nazaridan tutgan mavqeiga to'g'ri kelmaydi.