O'qituvchi namunasining pedagogik ishi bilan tanishish. O'qituvchining pedagogik ishi bilan tanishtirish

Introspektsiya

o'qituvchi faoliyati

2014-15 o'quv yili uchun.

MBOO »Staroduvanovskaya boshlang'ich maktabida - bolalar bog'chasi  "Rainbow" turli yoshdagi bitta guruhni ishlagan. Bolalarning soni 13 kishini tashkil etdi: (1 yoshdan 7 yoshgacha)

Ta'lim - o'quv jarayoni  bolalar bilan men "Tug'ilganidan maktabgacha" dasturi asosida quraman N. N. Veraksi, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva

Mening maqsadim o'quv faoliyati  - yoshini va yoshini hisobga olgan holda bolalarning rivojlanishiga yo'naltirilgan qulay sharoitlarni yaratish individual xususiyatlar. Bolalarning o'yin faoliyatini rivojlantirish.

O'qituvchi sifatida ish boshlagan birinchi yildan boshlab yangilarning ijodiy rivojlanishi uchun ehtiyoj paydo bo'ldi o'qitish usullari. Bolalar bilan ishlash turli yoshdagiFaoliyat, motivatsiya qanday o'zgarishini va har bir bolaning rivojlanishiga farqli ravishda ta'sir qilishini kuzatish imkoniga egaman.

Ishimda sog'liqni saqlash texnologiyalaridan foydalanaman. Bolalarning yoshiga va individual xususiyatlariga muvofiq jismoniy sifatlarni har tomonlama rivojlantirish uchun qulay sharoitlarni yarataman:

Jismoniy faollik rejimiga jismoniy-sog'lomlashtirish ishlarining quyidagi turlari va shakllari kiritilgan:

Ertalabki gimnastika

Yurish paytida ochiq o'yinlar va mashqlar,

Jismoniy mashqlarinafas olish

Barmoq gimnastikasi

O'quv mashg'ulotlari;

Atletik\   dam olish, ko'ngil ochish, sport,

Jismoniy daqiqalar, dars paytida motorli mashg'ulotlarming

Badiiy gimnastika.

Turli yoshdagi guruhlarda o'qitish va ta'limni tashkil etish muayyan murakkablikka ega, chunki o'qituvchilar turli yosh guruhlari bilan ishlashning o'ziga xos xususiyatlarini va dastur talablarini o'quvchilarning individual xususiyatlariga moslashtirish qobiliyatini bilishlari shart.

Mashg'ulotlar har bir kishi bilan bir vaqtning o'zida, bitta mavzu bo'yicha, lekin har xil yosh guruhlari uchun har xil dastur tarkibiga ega. Masalan, "Bog'chani" qo'llash darsida 4 yoshli bolalar qaychi bilan to'g'ri tutishni, mevalarni siluetda kesib, yopishtirishni o'rganadilar; 5-6 yoshdagi bolalar qaychi ishlatish qobiliyatini kuchaytiradi, uchastka dasturini tuzadi va uni to'ldiradi.

Qolganlari bolalar bilan nima qilishlarini oldindan o'ylab ko'rish kerak. Bundan tashqari, chaqaloqlar (bir yoshdan 3 yoshgacha) bitta xonada qoladilar.Yoshroq tarbiyachining yordami har doim kerak, lekin eng muhimi aralash guruhdagi eng qiyin paytlarda - ba'zi jarayonlar tugashi va boshqalarga o'tish paytida: yurishga tayyorgarlik, saytga borish va guruhga qaytish, bolalarni ichkariga kiritish.

binolarni mebel, o'yinchoqlar, jihozlar bilan jihozlashda jiddiy qiyinchiliklar yuzaga keladi pedagogik jarayon

Turli yoshdagi bolalarning birgalikdagi ta'limida juda ko'p ijobiy narsalar mavjud. Kichik yoshdagi bolalarning kattalar bilan doimiy aloqasi do'stona munosabatlar, g'amxo'rlik va mustaqillikni shakllantirish uchun qulay shart-sharoitlarni yaratadi.

Maktabgacha tarbiyachining asosiy faoliyati bu o'yin, chunki men o'yinda, ishimda ajablantiradigan daqiqalarni ishlataman.

Guruhda qulay psixologik mikroiqlimni yaratish bo'yicha ishlar olib borilmoqda. Shu maqsadda psixologik mashg'ulotlar, gevşeme olib boraman, bolalar bilan muammoli vaziyatlarni muhokama qilaman, axloqiy mavzularda badiiy adabiyot o'qiyman.

Mavzuni rivojlantirish muhiti bilan jihozlash va yangilash bo'yicha muntazam ravishda ishlayman.  Men rus va tatar tillarini o'rganish uchun "Siz uchun, ota-onalar", "xavfsizlik burchagi", "tibbiy burchak" burchaklarini loyihalashtirdim.,   Fasl va Xare ertaklari asosida teatr burchagi

Bolalar bilan birgalikda biz Tatariston Respublikasi Ta'lim va fan vazirligi veb-saytidan (montatarstan.ru) yuklab olgan tatar multfilmlarini, animatsion hikoyalarni tomosha qilamiz va tomosha qilganimizdan so'ng biz suhbatni muhokama qilamiz va voqeani qayta ko'rib chiqamiz. Ular tanish so'zlarni eshitishganda, yuzlari o'zgarib, xursand bo'lishadi. Biz rol o'ynaydigan o'yinlarni o'ynaymiz (Telefonan Salesh, Kibet, Venchiklar Kibetende, "Xastaxonada »va boshq.)

Bolalar bog'chasida turli xil bayramlar o'tkazildi, ularning barchasi ota-onalar uchun emas, balki ularning ishtirokida o'tkaziladi, shunda ular ushbu tadbirni bolada his qilishadi va yashaydilar, har qanday bayram uchun qancha qiyinchilik va mehnat sarf qilish kerakligini bilib oladilar, eng muhimi shu orqali. qo'shma faoliyat  bola ko'proq muloqotga, suhbatdoshga, har tomonlama qiziqishga ega bo'ladi

1 oktyabr - Qariyalar kuni, "Salom, kuz oltin" bayrami bo'lib, unda bolalar tabiiy materiallardan qo'l san'atlari yasadilar va "Mo''jizali sabzavotlar" tanlovi - ota-onalar ishtirokida yarmarka.

Dekabr - Yangi yil daraxti. Fevral oyida - "Dadam!" Sport festivali tayyorlandi va o'tkazildi. , harbiy qo'shiqni sahnalashtirishda ishtirok etdi va guruh 1-o'rinni egalladi. Mart oyida - Qani, onalar!

Aprel oyida bolalar bog'chasida "Salomatlik mamlakatiga sayohat" klaster metodik birlashmasi doirasida sport festivali bo'lib o'tdi.unda ota-onalar faol ishtirok etdilar. Bolali ota-onalar "Foydali va zararli" mavzusida qisqa muddatli loyiha tuzdilar.Men bolalarga va ularning ota-onalariga ularning fikriga ko'ra foydali va zararli taomlarning rasmlarini olib kelishni taklif qildim. Ularni ustaga yopishtirishdi. Ular rasmlar uchun she'rlar yozdilar va tanladilar. Bu gazetaning dizayni kabi bo'ldi.

May oyida - G'alaba kuniga bag'ishlangan bayram va maktabga tayyorgarlik guruhining bitiruvchilari uchun uchrashuv.

Bolalar bog'chasidagi tarbiyachining muhim faoliyati ota-onalar bilan ishlashdir. Ota-onalar uchun ota-onalar uchrashuvlari, munozaralar, maslahatlar o'tkaziladi. So'rov va so'rovnomalarga ko'ra, ota-onalar o'quv jarayonining sifatidan qoniqishadi.

Shuningdek, men ishimda muayyan qiyinchiliklarni boshdan kechiraman: bu uchun etarli miqdordagi nafaqa hikoya o'yinlari, turli xil dizaynerlar, stol o'yinlari, kompyuter dasturlari.

Bu yo'nalishda ko'p ishlashim kerak. Shuningdek, eksperimental mashg'ulotlarda bilimingizni chuqurlashtirish, guruhdagi mavzularni yaratadigan muhitni boyitish va teatr burchagini to'ldirish kerak. Guruhda hissiy qulaylikni saqlang.

Bizning kelajagimizni qanday ko'rishni istashimiz ko'p jihatdan o'zimizga va bolalar ongiga qo'yadigan tamoyillarga bog'liq. Inson nima o'zi, bu uning faoliyati, u o'zi yaratgan dunyo.

O'qituvchining ish haqi nafaqat ish haqi, balki me'yor bo'yicha ishlash natijasida shakllanganligi sababli, o'qituvchilar o'z-o'zini tahlil qilishga tayyorlanmoqdalar. Pedagogik faoliyat tahliliga quyidagilar kiradi: psixologik-pedagogik diagnostika ma'lumotlarini hisobga olgan holda tahliliy ma'lumotnoma. Bolaning yutuqlarini qayd etish, uning rivojlanish natijalarini kuzatib borish uchun diagnostika yiliga ikki marta o'tkaziladi. Yil boshida bolalarning rivojlanish darajasi aniqlanadi va o'qituvchi faoliyatining mazmuni rejalashtiriladi. Yil oxirida natija taqqoslanadi va o'qituvchining ishi to'g'risida xulosalar chiqariladi; GBDOU o'quvchilarining tashrifi, bu shundan dalolat beradi sog'liqni saqlash texnologiyalaridan foydalanish: vosita rejimi - bolalarning maxsus tashkil etilgan va bepul harakatlarining turli xil kombinatsiyalaridan foydalanish, kichik shakllardan foydalanish - uyg'onish gimnastikasi, jismoniy tarbiya, ko'zlar va barmoqlar uchun gimnastika, nafas mashqlari, qattiqlashuv. Ularni hayotga tatbiq etish bolalarning bolalar bog'chasida bo'lgan vaqtida sog'lig'ini saqlashga yordam beradi, ruhiy stressni kamaytiradi, tinchlantiradi va kasallik va tez-tez kasal bolalar sonini kamaytiradi.;O'qituvchi ishining rejasida "Oila va jamiyat bilan o'zaro munosabatlar" bloki mavjud bo'lib, unda ota-onalar bilan ishlash ko'zga tashlanadi.;O'quvchilarning musobaqalar, rasmiy maqomga ega musobaqalarda ishtirok etish natijalari; tarbiyalanuvchilar bilan bolalar bog'chalari tadbirlarida qatnashish.

Taqdim etilgan hujjatlar, fotosuratlar, xatlar va diplomlar asosida tarqatish qo'mitasi gBDOU bolalar bog'chasining nafaqalar va qo'shma to'lovlar fondidan o'qituvchi lavozimida ishlaydigan toifadagi ishchilar toifasi mehnatining sifati uchun rag'batlantirish to'lovlarini taqsimlash va tayinlash bo'yicha komissiya nizomga muvofiq fikrlarni ko'rib chiqadi.

Yuklash:

Ko'rib chiqish:

Pedagogik faoliyatning introspektsiyasi

o'qituvchi Alyoshinskiy Irina Nikolaevna

Mening pedagogik faoliyatim ta'lim va tarbiya uchun normalar va talablar tizimini va bolalarning bolalar bog'chalari sharoitida asosiy vakolatlarga ega bo'lishini belgilaydigan Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq amalga oshiriladi.

Mening hamkasbim bilan birgalikda 2014 yil 31 yanvarda tasdiqlangan federal davlat ta'lim standartlari tasdiqlangan GBDOU 103-sonli asosiy ta'lim dasturi asosida ish dasturi ishlab chiqildi. maktabgacha ta'limN. Ye. Veraksi, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva, 2010 yil, SanPiN 2.4.1.3049-13 talablariga binoan, maktabgacha ta'lim uchun taxminiy asosiy umumiy ta'lim dasturi "Tug'ilganidan maktabgacha", SanPiN 2.4.1.3049-13 talablari, 2010 y. yosh xususiyatlari  4 yoshdan 5 yoshgacha bo'lgan bolalar.

Ish dasturi 2015-2016 yillarga mo'ljallangan o'quv yili  (2015 yil 1 sentyabrdan 2016 yil 31 maygacha).

Mening bolalarim bilan ishlashimning asosiy usuli - men va bola "teng sharoitda" muloqot qilganda va harakat qilganda, hamkorlik pedagogikasi. Men muammoli vaziyatlarni yaratishga, eksperimental-qidiruv va qurilish-konstruktiv faoliyatga alohida e'tibor beraman, bunda bola o'zini aniq ifoda eta oladi, muayyan hodisalarga o'zining haqiqiy munosabatini bildiradi.

Bu yil men sertifikatlashtirish komissiyasiga 1-toifaga hujjatlarni topshirdim.

Men bolalar bilan barcha ishlarni psixologik va pedagogik diagnostika ma'lumotlarini hisobga olgan holda quraman. Men yiliga ikki marta bolaning yutuqlarini qayd etish, uning rivojlanish natijalarini kuzatib borish uchun diagnostika o'tkazaman. Yil boshida men bolalarning rivojlanish darajasini ochib beraman va faoliyatim mazmunini rejalashtiraman. Yil oxirida natijani taqqoslayman.

1-ilova (Qiyoslash)

Guruh fazoviy muhitni tashkil qildi. Bu rivojlanayotgan tabiatga ega, rang-barang, o'zgaruvchan, ko'p funktsiyali.

Yoshiga qarab, ularning individual ehtiyojlari uchun o'yin maydonchalari tashkil etilgan. O'quv va rivojlantiruvchi o'yinlar mavjud, fitna o'yinchoqlari taqdim etiladi: qo'g'irchoqlar, avtomobillar va boshqalar. Rolli o'yinlar uchun katta mebelli uyushgan burchaklar. Guruhda tanlov to'plamlari, kichik o'yinchoqlar, kublar mavjud

Guruh do'stona psixologik muhitni yaratdi, bolalarning jismoniy va ruhiy-emotsional qulayligi uchun qulay sharoitlar yaratildi. Men har bir bola bilan aloqa o'rnatishga, uni o'zimga tartibga solishga, bolalar bog'chasidagi bolalar hayotiga qiziqishni uyg'otishga va qo'llab-quvvatlashga harakat qilaman. Buning uchunmen turli xil usullardan foydalanaman: usul shaxsiy namuna, talablar, rag'batlantirish, ko'rsatmalar. Bolalar bajonidil bolalar bog'chasiga boradilar.

Ishimda men sog'liqni saqlash texnologiyalaridan foydalanaman: vosita rejimi - bolalarning maxsus tashkil etilgan va bepul harakatlarining turli xil kombinatsiyalaridan foydalanish, kichik shakllardan foydalanish - uyg'onish gimnastikasi, jismoniy tarbiya, ko'zlar va barmoqlar uchun gimnastika, nafas mashqlari, qattiqlashuv. Ularni hayotga tatbiq etish bolalarga bolalar bog'chasida bo'lgan davrlarida sog'lig'ini saqlashga yordam beradi, ruhiy stressni kamaytiradi va kasalliklarni va tez-tez kasal bolalar sonini kamaytiradi.

2-ilova   (GBDOU talabalari ishtiroki)

Mening ishimning samaradorligi shaxsiy va kasbiy darajaga qanchalik e'tibor berishimga bog'liq. Men eng so'nggi ilmiy va uslubiy adabiyotlar bilan tanishaman.

3-ilova

Zamonaviy maktabgacha ta'lim sifatining muhim belgisidiro'quvchilarning oilalari bilan o'zaro munosabat, ota-onalarni o'quv jarayoniga teng va teng javobgar sherik sifatida jalb qilish. Ota-onalar bilan ishlashni rejalashtirish keng qamrovli tematik rejalashtirishga asoslanadi. Rejada "Oila va jamiyat bilan o'zaro munosabatlar" bloki ko'zda tutilgan. Rejaning bajarilishi taqdim etiladi.

4-ilova

O'quvchilarning rasmiy maqomga ega bo'lgan musobaqalarda, musobaqalarda ishtirok etish natijalari. O'quvchilarning tanlovlar, musobaqalarda ishtirok etish natijalari

5-ilova

O'quvchilar bilan bolalar bog'chasi faoliyatida ishtirok etish

6-ilova

1-ilova

Tahliliy ma'lumotlar

gBDOU 103-sonli Dasturni o'zlashtirish bo'yicha rejalashtirilgan natijalarga bolalarning erishganligini monitoring qilish natijalari to'g'risida

2015 yil sentyabr holatiga ko'ra

4-guruhda (o'rtacha)

OOP DO va ish dasturi asosida o'quvchilar bilan o'quv sohalarida va integrativ fazilatlarni rivojlantirish bo'yicha monitoring o'tkazildi.

Sentyabr oyidagi bolalar monitoringining natijalari shuni ko'rsatdiki, o'rta guruhdagi bolalar uchun barcha ta'lim yo'nalishlari bo'yicha materiallar o'rtacha va yuqori (natijalar jadvallarda keltirilgan. Jami 22 nafar o'quvchi tekshirildi. Ulardan:

Yuqori daraja: 13 soat. –59,2%;

O'rtacha daraja: 8 soat -36,3%.

1 soat past daraja - 4.5%

Ta'lim yo'nalishi bo'yicha bilim ko'rsatkichlari jadvali o'rta guruh  uchun 2015 yil sentyabr

Bola rivojlanishini monitoring qilish tahlili shuni ko'rsatdiki, o'rta va yuqori darajadagi bolalarda 2015 yil sentyabr holatiga ko'ra integrativ fazilatlar rivojlangan va interfaol fazilatlar rivojlanishida ijobiy dinamika mavjud (natijalar jadvalda keltirilgan).

Xulosa: birinchi yarim yillik uchun o'quv materiallarining o'rta guruh o'quvchilarining mahoratini nazorat qilish va integrativ fazilatlarni rivojlantirish natijalari yaxshi.

2-ilova

№4 o'rta guruhdagi bolalarning davomat dinamikasi,

Bolalarning yoshi 4 yoshdan 5 yoshgacha.

4-ilova

O'qituvchilarning o'quvchilar oilalari bilan o'zaro munosabatlari rejasi.

5 yoshdan 7 yoshgacha bo'lgan turli yoshdagi umumiy rivojlanish guruhidagi o'qituvchilarning 2012-2013 o'quv yilida bajargan ishlari to'g'risida yillik hisobot.

2013 yil 14-iyun

2012-2013 o'quv yilida o'quv jarayoni maktabgacha ta'limning yangi talablariga muvofiq, bola shaxsining yaxlit rivojlanishini ta'minladi. Guruhda  muntazam ravishda o'quv mashg'ulotlarini olib borish - o'quv ishlari  yillik reja va o'quv va o'quv dasturlariga muvofiq. Rejalashtirilgan barcha tadbirlar ushbu yoshdagi bolalarning yoshi va individual imkoniyatlariga moslashtirilgan. Ish turli shakl va yo'nalishlarda olib borildi, ular barcha bolalarning e'tiborini jalb qilishga harakat qilishdi. Sinflar va ko'ngilochar tadbirlar bolalarning jinsini hisobga olgan holda va o'quv jarayoniga FGT va AKTni hisobga olgan holda qurilgan.

1. ichida yil davomida quyidagi ko'ngilochar tadbirlar o'tkazildi:

Biz doimo ota-onalarni o'quv jarayoniga jalb qilishga harakat qilamiz, sizni tadbir, ko'rgazma, tanlovlarda ishtirok etishga taklif qilamiz.

• "Kuz bizga nima keltirdi" bolalar rasmlari ko'rgazmasi.

Maqsad: barcha ota-onalarni topshiriqlarni mas'uliyatli bajarishga jalb qilish

• Kuzda tug'ilgan kun.

•   "Onalar kuni" musiqiy o'yin-kulgi
• Yangi yil ertalabki ziyofat.

Maqsad: Otalarni bolani musobaqada birgalikda ishtirok etishga jalb qilish. Yaxshi, quvnoq kayfiyatni yarating.

•   "Mening otam askar edi" bolalar rasmlari ko'rgazmasi
• Qishki ta'til
•   7 aprel sog'liq kuni. Bolalar rasmlari ko'rgazmasini tashkil etish.

Maqsad: Bolalarning bilimlarini mustahkamlash, jismoniy mehnat, jismoniy tarbiya, ertalabki mashqlar, qattiqlashuv protseduralari, sog'lom uyqu, to'g'ri ovqatlanish orqali ularning sog'lig'ini himoya qilish.

•   8 mart kuni Matinee. "Mening onam" bolalar rasmlari ko'rgazmasi
•   "O'quvchilar tanlovi", unda 3 bola 1, 2, 3-o'rinlarni egalladilar.
•   "Kosmonavtika kuni" mavzusidagi dars, "Kosmos haqida" bolalar rasmlari ko'rgazmasi, "Kosmik xayolotchi" ilovasi.

Maqsad: dunyo, fazo haqida, birinchi mashhur kosmonavtlar to'g'risida bilimlarni mustahkamlash.

•   G'alaba kuniga bag'ishlangan tematik mashg'ulotlar, "Salom" bolalar rasmlari ko'rgazmasi

Maqsad: Rodinga, uning hikoyasiga, Ulug' Vatan urushi davridagi qahramonlarga muhabbat uyg'otish.

•   "Bolalik shahri" bitiruv kechasi
•   Yozgi tug'ilgan kun.

Bizning talabalarimiz qatnashdilar:

• Nijnevartovsk viloyati tashkil topganining 85 yilligi munosabati bilan "Men mashinada", "Kichik vatanga muhabbat bilan" bolalar rasmlari tanlovida.
• "Mening oilamning sevimli ovqati" oilaviy fotosuratlar tanlovida (uchinchi o'rin - Lyubchenko Antonina oilasi; tanlovda qatnashganlik to'g'risidagi guvohnoma, Poltava Milena oilasi)
•   "Onalar kuni" uchun raqs
• 9-may kuni "Abadiy xotira" qo'shig'i bilan gala-kontsert.
• San'at maktabining hisobot balidagi "Balalayka" madaniyat saroyi sahnasida

Xulosa:   Ota-onalarning ijobiy sharhlariga ko'ra, bolalarni ko'ngil ochish va o'qitish uchun bu ish tegishli darajada amalga oshirilgan deb aytish mumkin.

2. Bolalarning rivojlanish dinamikasini diagnostikasi.

Muvaffaqiyatning o'sishi haqida qisqacha jadval

Xulosa: Jadvalda ko'rsatilgan natijalarning tahlili shuni ko'rsatadiki, maktabgacha yoshdagi bolalarning kompetentsiya asosida rivojlanish ko'rsatkichlaridan o'quv yilining oxiriga nisbatan o'quv yilining boshidagi natijalarga nisbatan yuqori darajaga erishildi. Shunday qilib, federal barcha sohalarda davlat talabi  maktabgacha ta'limda bizning guruhimiz o'quvchilarining rivojlanish dinamikasi kuzatiladi.

2012-2013 o'quv yilida 9 nafari ozod qilindimaktabni bitiruvchilar  Psixolog o'tkazildipsixologik tayyorlik diagnostikasi  katta yoshdagi o'quvchilarni o'qitish darajasining axborot, intellektual, motivatsion, motorli-vizual va ixtiyoriy ko'rsatkichlarini o'rganishga imkon beradigan maktablarda o'qish uchun bolalar. maktabgacha yosh  o'quv jarayoniga.

Bolalarning maktabga tayyorgarligi darajasi

Tadqiqot natijalarining tahlili shuni ko'rsatdiki, maktabga tayyorlikning yuqori darajasi 10 foiz bolalarda kuzatiladi; o'rtacha tayyorgarlik 90% bolalarda kuzatiladi; 0% bolalar yosh normasidan past.

Xulosa:   Tadqiqot natijalari har bir bolaning psixologik tayyorgarligini aniqlash va ularni tuzatish usullarini aniqlashga imkon berdi.

Olingan diagnostika natijalari asosida boshlang'ich sinf o'qituvchisi, ota-onalar va bolalar bog'chasi o'qituvchilari bilan maslahat ishlari olib borildi. Ota-onalarga xotira, fikrlash, nutq, ixtiyoriy soha va e'tiborni rivojlantirishga qaratilgan uslubiy tavsiyalar berildi.

2012-2013 yillarda bolalarni tibbiy ko'rikdan o'tkazish natijalari bo'yicha.

Xulosa:

O'tkaziladi profilaktika choralari. Bolalarning sog'lig'ini baholash joriy kuzatuvlar va profilaktika tekshiruvlari natijalari asosida amalga oshiriladi. Ertalabki gimnastika muntazam ravishda tanani mashq qilish va qotish vositasi sifatida, badiiy gimnastika, yurish uchun ochiq o'yinlar, sinfda jismoniy tarbiya daqiqalari sifatida olib boriladi. Butunjahon sog'liqni saqlash kuni nishonlanadi, unda o'qituvchilar kun davomida jismoniy tarbiya mashg'ulotlarini o'tkazadilar. Qishki ta'til bir hafta davom etadi faol ta'til  bolalarning yoshini hisobga olgan holda bolalar. Dam olish kunlari uchun ish rejasi tasdiqlanmoqda. Bolalar sog'lig'ini saqlash uchun turli xil kundalik tadbirlar muntazam ravishda olib boriladi.

3. Ota-onalar bilan ishlash.

Ota-onalar bilan ishlash o'qituvchi va umuman DOE faoliyatining muhim qismidir. Ota-onalar bilan ishlashda eng muhim jihatlardan biri har kuni ularga bolani kunni qanday o'tkazganligi, nimani o'rganganligi, qanday yutuqlarga erishganligi va repetitorlar har kuni ota-onalar bilan individual suhbatlar olib borish haqida ma'lumot berishdir.Yillar davomida bizning bolalar bog'chamiz asosiy vazifalardan biri ustida ishlamoqda maktabgacha ta'lim  va umuman ota-onalar - o'qituvchilarning oila bilan o'zaro munosabati.

Ota-onalar bilan ishlashda o'qituvchilar pedagogik ma'lumotni ko'paytirishga imkon beradigan vizual ish shakllarini (stendlar, tematik fotosuratlar, papkalar, papkalar va boshqalar) faol ravishda joriy qilmoqdalar.

• Ota onalar majlisi  №1 "Tashkiliy."

Maqsad: ota-onalarni yangi o'quv yilidagi vazifalar bilan tanishtirish. Guruh va DOE ishini tashkil qilish bo'yicha ota-onalarning so'rovnomalarini tahlilini o'tkazish.

• Ota-onalar va bolalar bilan birgalikda dam olish "Kuz festivali"
• "Kuz sovg'alari" tabiiy materialdan tayyorlangan hunarmandchilik tanlovi.

Maqsad: Ota-onalar e'tiborini kattalar va bolalarning birgalikdagi ishtirokiga jalb qilish. Bolalar va ota-onalarning umumiy manfaatlarini yaratish. Bolalar bog'chasining hayotida ota-onaning ishtirokini faollashtirish, bolani tarbiyalash.

• Onoxov Grigoriyning disfunktsion oilasi bilan ishlash. Oilaviy tashrif ijtimoiy ishchi  Berezina E.V. yashash sharoitlarini aniqlashtirish uchun. Ota-onalarga yordam berish.
•   Ota-onalar yig'ilishi № 2 "Badiiy adabiyot nutqni rivojlantirish vositasi".

Maqsad: Ota-onalarni badiiy adabiyot bilan bog'liq masalalar bilan tanishtirish. Ota-onalarga bolalar kitoblarini, mualliflarini eslab qolishga yordam bering. Kognitiv o'yinlarni tanishtiring.

•   Oilaviy shou fotosuratlar bilan sakrash. "Mening oilamning eng sevimli taomidir."

Lyubchenko Antoninaning oilasi qatnashdi, 3-o'rinni egalladi va Diplomga ega bo'ldi. Poltava Milenaning oilasi 6-o'rinni egallab, qatnashish sertifikatini oldi.

• Ota onalar majlisi. № 3 "Bolani maktabga qanday tayyorlash kerak"

Maqsad: Ota-onalarga bolalarini maktabga tayyorlashga yordam berish. "

•   Magistratura bilan birlashtirilgan dars.

Maqsad: bolalarning bilimlarini namoyish etish

•   Ota-onalar yig'ilishi, 4-son "Final"

Maqsad: O'quv yilidagi tarbiyaviy ishlarni sarhisob qilish.

• Ota-onalar uchun maslahatlar:
• "Ota o'qituvchi sifatida"
•   "6 yoshdan 7 yoshgacha bo'lgan bolaning rivojlanish xususiyatlari"
•   "Qanday qilib muloyim bolani tarbiyalash kerak"
•   "Tarqalgan bolalar"
•   "Faol bolalar"
•   "Oilada bolalarning matematik rivojlanishining vazifalari"
•   "Maktabgacha yoshdagi bolalarni o'qish bilan tanishtirish"
•   "Oilada bolalarning rivojlanishi uchun vazifalar"
•   "Agar bola juda ko'p televizor ko'rsa"
•   "Tish davolash"
•   "Bolani kitoblarga qanday bog'lash kerak"
•   "Maktabga kirishda nimani bilishingiz va nimaga qodir bo'lishingiz kerak"
•   "Siz kimsiz va sizning farzandingiz kim"
•   O'n Ilohiy Amr
•   "Hiyla bilan nima qilish kerak"
•   "Agar siz bolangizning do'stlarini yoqtirmasangiz"
•   "Yo'lda chaqaloq"

Shuningdek, Onoxov Grigoriyning disfunktsion oilasi bilan ish olib borildi.

Buning uchun beparvolik va huquqbuzarliklarning oldini olish, o'quvchilarning ijtimoiy sog'lig'ini saqlash bo'yicha harakatlar rejasi ishlab chiqilgan. O'qituvchilar va oilalarning o'zaro munosabatlari bo'yicha ish olib borilgan tizim tufayli ijobiy natijalarga erishish mumkin edi: oilalarni qisman tiklash, oiladagi hissiy muhitni yaxshilash va oilalarning ijtimoiy holatidagi o'zgarishlar (muvaffaqiyatsiz deb ro'yxatga olingan); ota-onalarning psixologik va pedagogik mahoratini va darajasini oshirish kasbiy faoliyat  bolalar huquqlarini himoya qilish va himoya qilish sohasidagi o'qituvchilar.

Xulosa: shunday qilib, biz ota-onalar bilan ish to'liq hajmda amalga oshirildi deb aytishimiz mumkin va bu muntazam ravishda erishilgan natijalar va ota-onalarning fikr-mulohazalari bilan namoyon bo'ladi. Onoxovlar oilasi ro'yxatdan chiqarildi.

4. O'z-o'zini tarbiyalash

Bu kasbiy rivojlanish uchun qidiruvdir. Ular o'qituvchining hayotiy pozitsiyasini shakllantirishga, uning pedagogik ishlarga bo'lgan munosabatiga ta'sir qiladi.

Ushbu vazifalarni amalga oshirishda o'qituvchining mahoratini oshirishga katta e'tibor beriladi.

Konovalikxina Larisa Pavlovna

Mavzu: "Maktabgacha yoshdagi bolalarni rus folklor san'ati bilan tanishtirish"

O'qituvchi o'zini o'zi o'qitish mavzusida ish olib bormoqda.3 yil.

Egalik o'qituvchilik tajribasi  Maktabgacha yoshdagi bolalarni rus folklor san'ati bilan tanishtirish uchun u "Oltin Xoxoma", "Dymkovo o'yinchoq" ochiq darslarida qatnashdi va bolalar o'zlarining bilimlari bilan o'qituvchining mehnati natijalarini namoyish etdilar. O'qituvchi amaliy mashg'ulotlarda foydalanish uchun uslubiy va didaktik materiallarni to'playdi.

Lyusina Natalya Vladimirovna
Mavzu: "IZODda maktabgacha yoshdagi bolalarning noan'anaviy ijodi"

O'qituvchi ushbu mavzu bo'yicha o'z-o'zini o'qitish ustida ishlamoqda.2 yil.

Mavzu bo'yicha ishlarning birinchi yili, uslubiy adabiyotlar chuqur o'rganildi. Ushbu mavzu bo'yicha tuman miqyosida ishtirok etdilar uslubiy birlashma. Noan'anaviy ijodga bag'ishlangan bolalar asarlari ko'rgazmalarida faol ishtirok etadi. Uning shogirdlarining suratlari sovrinli o'rinlarni gazetalarda chop etar edi. U "Pasxa kartasi" ochiq darsida noan'anaviy ijodkorlik tajribasini namoyish etdi, unda o'qituvchi ishi natijalari taqdim etildi. To'plash ishlari davom etmoqda o'quv qo'llanma  amaliy foydalanish uchun.

Yil davomida ishlar maxsus tashkil etilgan tadbirlar davomida va darsdan tashqari vaqtlarda amalga oshirildi: "Qovuq, kulrang", "Tabriknoma", "Dag'al o'tlar", "Primrose", "Yovvoyi hayvonlar".

Xulosa: o'z-o'zini tarbiyalash ishlari to'liq hajmda olib borilmadi, chunki etarli moddiy va bo'sh vaqt yo'q, bolalarning juda ko'p ish yuki mavjud.

5. Ochiq ko'rinishlar.

• Badiiy adabiyotdan foydalangan holda nutqni rivojlantirish bo'yicha 2 ta ochiq dars o'tkazildi. Pushkin. "U erda noma'lum yo'llarda", "Ertaklardagi viktorinalar"

Maqsad: O'qishga qiziqish uyg'otish, A.S.ga bo'lgan muhabbat. Pushkin. A.S.ning ertaklariga ko'ra otlar, fe'llar, lahjalar bilan bolalarning so'z boyligini faollashtirish va boyitish. Pushkin. Muvofiq nutqni rivojlantirish.

• Maktab bilan birgalikda ota-onalar va o'qituvchilar uchun 2 ta ochiq darslar o'tkazildi "Mitti maktabi", "Qizil sayyoraga sayohat".
• Maktab bitiruvchilari bo'lgan bolalar maktabdagi uchta darsga borishdi, bu erda ular o'qituvchilar tomonidan ijobiy baholandi, o'qituvchilar qaysi jihatlarga ko'proq e'tibor berish kerakligi bo'yicha tavsiyalar oldilar.

Xulosa: o'rnatilganota-onalar, o'qituvchilar va boshlang'ich maktab o'qituvchilari uchun o'quvchilarning imidjini olish, o'z nuqtai nazarlarini bildirish va o'z qarorlarini himoya qilish uchun tashkil etilgan tadbirlarda bolalarning faolligini ko'rish uchun mashg'ulotlar o'tkazildi.

Umumiy xulosa:

2012–2013 o'quv yilida o'qituvchilarning faoliyati xilma-xil va ko'p qirrali bo'ldi. Ishning erishilgan natijalari, umuman olganda, o'quv yilining boshida qo'yilgan maqsad va vazifalarga mos keladi. Ta'lim bo'yicha o'tkazilgan tahlil - o'quv faoliyati  o'z ishini davom ettirish zarurligini ko'rsatdi.

O'qituvchi Lyusina N.V. ____________________

Ko'rib chiqish:

2013-2014 o'quv yili uchun

5-7 yoshdagi turli yoshdagi tarbiyachi

Lyusina Natalya Vladimirovna

Oliy ma'lumot

O'qitish tajribasi  - 19 yil 10 oy; I malaka toifasi

1. 2013-2014 o'quv yilida o'quv jarayoni maktabgacha ta'limning yangi talablariga muvofiq, bola shaxsining yaxlit rivojlanishini ta'minladi. O'quv jarayonini qurishda M.A. Vasilyeva, T.S. tomonidan tahrirlangan "Bolalar bog'chasida ta'lim va o'qitish dasturi" asosida ishlab chiqilgan asosiy ishchi umumiy o'quv dasturi ishlatilgan. Komarova, V.V. Gerbova; "Tug'ilganidan maktabgacha" N, E Veraksi, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva, FGTni hisobga olgan holda. Dastur bolalarning yoshi va individual xususiyatlarini hisobga olgan holda asosiy yo'nalishlarda: jismoniy, ijtimoiy va shaxsiy, kognitiv va nutqiy, badiiy va estetik jihatdan turli xil rivojlanishni ta'minlaydi.

Maktabgacha yoshdagi bolalarning har tomonlama rivojlanishini amalga oshirish uchun har bir bolaning bilim qiziqishi, intellektual va ijodiy salohiyatini rivojlantirish. Ushbu vazifani bajarish individual ish orqali, guruh mashg'ulotlarida, o'yin-kulgi, tematik bayramlar, didaktik o'yinlar, mantiqiy topshiriqlar, kognitiv o'yinlar - sayohat orqali amalga oshirildi.

4. O'quv yili boshidaguruhga   yangi bolalar keldi, bolalar va o'qituvchi o'rtasida moslashish davri o'tdi. Bolalarning aksariyati boshqa guruhga og'riqsiz o'tishgan. Beshta bola (Ruslan S, Dima B, Alyosha K, Valera N, Zlata K) hissiyotlarga berilib ketishdi, ular juda qulay emas, tinch ohangda gaplashdilar, o'zlaridan yordam so'ramadilar va hatto ertalabki qabulxonada yig'lashdi. Bolalarda hissiy va ruhiy tashvishlarni engish uchun qulay sharoitlar yaratilgan.

O'quv yili oxirida barcha bolalar bir-birlari bilan xotirjam suhbatlashishdi, o'qituvchi bilan bemalol suhbatlashishdi, o'z fikrlarini ifoda eta olishdi, darslarga javob berishdi va doskaga javoblar bilan chiqishdi.

5. Ushbu o'quv yilida bolalarning rivojlanishi "Bilim" - boshlang'ich matematik tasavvurlarni rivojlantirishga ko'proq vaqt ajratdi. "O'yin-kulgi matematikasi" loyihasi bo'yicha bolalar bilan ishlash uchun materiallar to'pladi, bolalar bilan darsda didaktik materialni sinovdan o'tkazdi. Yakuniy dars, bolalar o'zlarini qog'ozga yo'naltirishlari, raqamlarni bilishlari va yozib olishlari, matematik misollarni o'zlari hal qilishlari, mantiqiy fikrlashlari va savollarga javob berishlari mumkinligini ko'rsatdi.

6. Normativ baza to'g'risidagi hujjatlarni elektron shaklda o'qidim. Men 2013 yildan boshlab yangi SanPiN-ning chiqarilishi haqida bilaman. DOE ning FSOSTga o'tish davrida maktabgacha yoshdagi bolalarning ta'limidagi o'zgarishlar.

7. O'z-o'zini tarbiyalash mavzusi "IZODda maktabgacha yoshdagi bolalarning noan'anaviy ijodlari»

O'qituvchilar uchun master-klass o'tkazildi, unda o'qituvchilar bahorning rasmini zarba berish, zarb qilish, tuz bilan shimgichni, paxta shimgichni bo'yash orqali chizishdi.

8. Men kasbiy mahoratimni o'rtacha baholayman, chunki men ta'limni rivojlantirishning pedagogik texnologiyalariga egaman:  texnologiya V.T. "Grafik diktantlar" kabutar va texnologiyalar Z.A. Mixailova"O'yin ko'ngilochar vazifalar." Sog'likni tejash texnologiyalari. Bolalar va ota-onalar bilan ishlashda AKTdan foydalanish.

9. Ota-onalar bilan ishlash o'qituvchi faoliyatining muhim qismidir. Ota-onalar bilan ishlashda eng muhim jihatlardan biri har kuni ularga bolani kunni qanday o'tkazganligi, nimani o'rganganligi, qanday yutuqlarga erishganligi va ota-onalar bilan individual suhbatlar haqida ma'lumot berishdir.Ijtimoiy oilalar bilan tizimli ishlar olib borildi xavfli holat, va xavf ostida bo'lgan oilalarga yordam berish. Buning uchun o'quvchilarning ijtimoiy salomatligini saqlashning oldini olish bo'yicha harakatlar rejasi ishlab chiqilgan.

Ota-onalar bilan ishlashda ham qiyinchiliklar mavjud edi:

10. 2013-2014 yillarda u tayyorlagan va olib borgan:

MO № 2 Maktabgacha ta'lim muassasasida jismoniy tarbiya va sog'lomlashtirish ishlari.

• Biznes-o'yin "Siz sog'liq haqida nimalarni bilasiz?"

"Travel Bishki" loyihasi bo'yicha yakuniy darsni o'tkazdi

Tarbiyachilar uchun master-klass "IZODda maktabgacha yoshdagi bolalarning noan'anaviy ijodi»

O'qituvchi Serkova V.A. uchun ish darsi. "Savodxonlik bo'yicha mashg'ulotlar"

23 fevralga qadar dadalar uchun sport va ko'ngilochar ta'til, sog'liqni saqlash kuni, qish ta'tili.

Shuningdek, bolalar bilan mustaqil ravishda musobaqalarda qatnashdilar:

1. Rasmlar tanlovi Sibir boyligi: " Yangi yil  Xanti - Mansi Bank bilan "4 ishtirokchi

2. "G'alaba kuni" o'qituvchilar uchun uslubiy ishlanmalar bo'yicha Butunrossiya loyihasi (tadbir taqdimoti) faol

3. O'qituvchilar uchun "Bahor kayfiyati" uslubiy ishlanmalarning Butunrossiya loyihasi (tadbir taqdimoti) faol

4. O'qituvchilar uchun uslubiy ishlanmalarning umumrossiya loyihasi.

"Maktabgacha ta'lim muassasasidagi eng yaxshi zamonaviy dars" 2013-2014 o'quv yilining II yarim yilligi, "Sayohatchi Bishki" (dars taqdimoti) (faol)

5. MBU "Laryak SSS" "Salomatlik kuni" doirasida stomatolog bilan birgalikda bolalar rasmlari tanlovi.

6. Men uchun sertifikat malaka toifasi  2014 yil aprel

7. Malaka oshirish kurslari "Ugra oilasi - Barkamol ota-onalar dasturini amalga oshirish texnologiyasi va uslubiyati" 03.05.2014 yildagi 2313-son

Ko'rib chiqish:

PEDAGOGIK ISHLARNI SAQLASh

2014-2015 o'quv yili uchun

1,5 yoshdan 3 yoshgacha bo'lgan turli xil yoshdagi umumta'lim maktablari o'qituvchisi

Lyusina Natalya Vladimirovna

Oliy ma'lumot

O'qitish tajribasi  - 21 yil 9 oy; I malaka toifasi

1. 2014-2015 o'quv yilida o'quv jarayoni maktabgacha ta'limning yangi talablariga muvofiq, bolaning shaxsiyatining yaxlit rivojlanishini ta'minladi. O'quv jarayonini qurishda M.A. Vasilyeva, T.S. tomonidan tahrirlangan "Bolalar bog'chasida ta'lim va o'quv dasturi" asosida ishlab chiqilgan asosiy ishchi umumiy o'quv dasturi ishlatilgan. Komarova, V.V. Gerbova; "Tug'ilganidan maktabgacha" N, E Veraksi, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva, FGTni hisobga olgan holda. Dastur bolalarning yoshi va individual xususiyatlarini hisobga olgan holda asosiy yo'nalishlarda: jismoniy, ijtimoiy va shaxsiy, kognitiv va nutqiy, badiiy va estetik jihatdan har tomonlama rivojlanishini ta'minlaydi.

1. Asosiy vazifalar:

3.   Tashxis natijalariga ko'ra, vazifani men to'liq bajarganimga ishonaman yosh guruhi  bolalarning dasturning asosiy bo'limlarini o'rganish darajasi ruxsat etilgan me'yorga mos keladi. Bundan tashqari, bolalarda rivojlanish yillari o'sish dinamikasi o'quv yilining boshidagi natijalarga nisbatan kuzatilmoqda.

4. O'quv yili boshidaguruhga   yangi bolalar keldi, bolalar va o'qituvchi o'rtasida moslashish davri o'tdi. Bolalarning aksariyati engil moslashuvdan o'tdi. Uchta bola (Miroslav P., Vladik B., Kolya K) hissiy ko'rinishga ko'nikishdi, ular juda qulay emas edi, ular ertalab va kun davomida yig'ladilar. Moslashuvning og'ir darajasi Ilya B.da namoyon bo'ldi - bu bolaning tez-tez qoldirib ketishi bilan bog'liq. U bolalarga hissiy va psixologik tashvishlarni engish uchun qulay sharoit yaratishga harakat qildi.

O'quv yilining oxirida barcha bolalar bir-birlari bilan tinchgina muloqot qilishadi, o'qituvchi bilan bemalol muloqot qilishadi, yordam so'rashlari mumkin va kimdir kattalarni ism va otasining ismi bilan chaqirishadi, bolalarning ko'pi darslarga javob berishadi, she'r yodlashadi, o'yinning elementar qoidalariga rioya qilishadi.

5. Ushbu o'quv yilida bolalarning rivojlanishi ko'proq vaqtni "Aloqa" sohasiga - boshqalar bilan tanishtirish va nutqni rivojlantirishga bag'ishladi. "Uy hayvonlari" loyihasi bo'yicha bolalar bilan ishlash uchun materiallar to'pladi, bolalar bilan o'yinlarda sinfda didaktik materialni sinovdan o'tkazdi. Yakuniy dars shuni ko'rsatdiki, bolalar o'zlarining hayvonlarining nomini, turmush tarzini nima iste'mol qilishlarini bilishadi. Ular hayvonni rasmdan aniqlay olishadi, xuddi bolalar she'riyatni, bolalar bog'chalarini, hayvonlar to'g'risida so'zlar bilan ochiq o'yinlarni bilishadi. Berilgan savollarga javob bering.

6. Men elektron shaklda o'qigan me'yoriy-huquqiy bazadagi yangi hujjatlar bilan tanishishni davom ettirmoqdaman. Men 2013 yildan boshlab yangi SanPiN-ning chiqarilishi haqida bilaman. Bolalarning o'quv jarayoniga Federal Davlat standartiga muvofiq yangi standartlar bo'yicha o'tish amalga oshirildi.

8. Mening kasbiy mahorat darajamni o'rtacha yillardan yuqori deb baholayman, chunki "Yil muallimi - 2014" tanlovida ishtirok etdim.

• ota-onalarning ota-onalarga bo'lgan munosabati, uni o'zgartirish juda qiyin
• ishlar bilan band va maktabgacha ta'lim muassasasida yoki guruhda maxsus tashkil etilgan ishlarda qatnasha olmaydi.
• o'quvchilarni ertalab qabul qilish paytida va kechqurun bolalar bog'chadan olib ketilayotganda o'qituvchilar bilan qisqa suhbatlarning o'zi uchun eng maqbul o'zaro aloqa shakli sifatida ko'rib chiqing.

Ota-onalarni o'quv jarayoniga jalb qilishga doimiy ravishda harakat qilinmoqda, tadbirlar, ko'rgazmalar, tanlovlarda ishtirok etishga taklif qilindi. Ota-onalar bilan ishlashda men ota-onalarning xabardorligini oshirishga yordam beradigan ishning vizual shakllaridan (stendlar, byulletenlar, tematik fotoko'rgazmalar, papkalar, papkalar, bolalar ijodiyoti ko'rgazmalari va boshqalar) foydalanganman.

10. 2014-2015 yillarda u tayyorlagan va olib borgan:

2. Ota-onalar uchrashuvi o'yin shaklida - sayohat "Sensoritsa mamlakatiga sayohat».

3. "Yilning o'qituvchisi - 2014" tanlovi.

4. Oilaviy ishlarning ko'rgazmalari va fotosuratlari. (jadval bo'yicha - rejalashtirish uchun)

6. "Uy hayvonlari" bolalar uchun ochiq dars.

7. Jahon sog'liqni saqlash kuni.

8. Musiqachi bilan birgalikda bolalar va ota-onalar uchun bayramlarda, Kuz festivali, Bahor festivali, Shrovetide, 8 mart, Yangi yil, tug'ilgan kun.

Ko'rib chiqish:

PEDAGOGIK ISHLARNI SAQLASh

2015-2016 o'quv yili uchun

3-4 yoshdan umumiy ta'lim guruhining o'qituvchisi

Lyusina Natalya Vladimirovna

Oliy ma'lumot

O'qitish tajribasi  - 22 yil; I malaka toifasi

1. 2015-2016 o'quv yilida o'quv jarayoni maktabgacha ta'limning yangi talablariga muvofiq, bola shaxsining har tomonlama rivojlanishini ta'minlaydi. O'quv jarayonini qurishda M.A. Vasilyeva, T.S. tomonidan tahrirlangan "Bolalar bog'chasida tarbiya va o'qitish dasturi" asosida ishlab chiqilgan 3-4 yoshdagi asosiy ishchi umumiy o'quv dasturidan foydalanilgan. Komarova, V.V. Gerbova; "Tug'ilganidan maktabgacha" N, E Veraksi, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva, FGTni hisobga olgan holda. Dastur bolalarning yoshi va individual xususiyatlarini hisobga olgan holda asosiy yo'nalishlarda: jismoniy, ijtimoiy va shaxsiy, kognitiv va nutqiy, badiiy va estetik jihatdan turli xil rivojlanishni ta'minlaydi.

1. Asosiy vazifalar:

Bolalarda yaxshi kayfiyatni yaratadigan, xursandchilikni keltirib chiqaradigan didaktik o'yinlar va mashqlar orqali har bir bolaning bilimga bo'lgan qiziqishini rivojlantirish: bolalar yangi narsalarni o'rganganliklari, erishgan yutuqlaridan xursand bo'lishlari, so'zlarni talaffuz qilishlari, biror narsa qilishlari, natijaga erishishlari.

Ushbu vazifani bajarish individual ish orqali, guruh mashg'ulotlari, ko'ngilochar, didaktik o'yinlar va mashqlar, kognitiv o'yinlar - sayohat, dunyoni kuzatish orqali amalga oshirildi.

3.   Ishni men to'liq bajarganimga ishonaman, chunki mening yosh guruhimni diagnostika natijalariga ko'ra, bolalarning dasturning asosiy bo'limlarini o'rganish darajasi ruxsat etilgan me'yorga mos keladi. Bundan tashqari, bolalarda rivojlanish yillari o'sish dinamikasi o'quv yilining boshidagi natijalarga nisbatan kuzatilmoqda.4

ko'rsatkichlar%

2015 yil oktyabr

2016 yil may

2015 yil oktyabr

2016 yil may

2015 yil oktyabr

2016 yil may

2015 yil oktyabr

2016 yil may

4. O'quv yilining boshida, bolalar unchalik yaxshi natijalarni namoyish etmadilar, buni jadvalda ko'rish mumkin. Kira G. (o'rtada), Semyon L. (o'rtada), Kristina G. (past), Luis O (past) 4 katta farzandlari bor edi, bu bolalar yil oxirida kuzatishda Kira G. (o'rtacha) o'sishini ko'rsatdilar. , Semyon L. (yuqori), Kristina G. (o'rta), Luiza O. (past), dastur bo'limlarida bolalar uchun ko'rsatkichlar o'zgargan. "Boshlang'ich g'oyalarga ega bo'lish (umumiy xabardorlik)" bo'limida bolalar o'zlari, oilalari, tabiati, madaniyati haqida tasavvurga ega, ammo ular dunyo va davlatni tushunishda qiyinchiliklarga duch kelishmoqda, faqatgina bitta bola Lyubchenko Semen er, dunyo, mamlakat haqida batafsil javob bera oladi. , bayroq, prezident, poytaxt.

Bolalar Nadiya M. (307 - 360). Maksim O. (318 -349), Kristina G. (319-371), Eva O. (326 - 374) past ko'rsatkichdan o'rtacha ko'rsatkichga o'tdi. Bu bolalarning muloqotida to'siqni engib o'tish, nutqni rivojlantirish bilan bog'liq.

Qolgan past, ammo monitoring natijalarining o'zgarishi bilan. Kolya K. (222 -291) eng pastdan pastgacha, bu bolaning uyatchanligi bilan bog'liq. Ksyusha K. (254 - 321) ko'p o'tmay o'tib ketadi yaxshi sabab, Miroslav P. (193 - 238) nutqi kam rivojlangan, o'rganishni istagi yo'q, o'zi bilan o'yin ustunlik qiladi.

O'rtacha ballga ega bolalar Marina B. (361 - 422), Kira G. (428- 486), Masha K. (346 - 373), Sveta M. (352-398), Sofiya T. (358-39), Ruslan H (yil oxirida 387), bu bolalar o'rtacha darajada qolishdi, ammo ularning rivojlanish dinamikasi kuzatildi.

Eng past darajada, bitta bola o'quv yilining boshida Ilya S. (0 - 98) qoldi, bola uzoq vaqt bolalar bog'chasiga bormadi. Har oyda, umuman, bir haftadan ko'p bo'lmagan tashrif buyurdi. Bolada nutq sust rivojlangan, u kattalarsiz o'z-o'ziga xizmat qila olmaydi. Yolg'iz o'zi eydi. Familiyangiz va ismingiz javob bermasa, siz ko'p marta takrorlashingiz kerak. U kiyinmaydi va o'zini yechmaydi. U hech kimni ism bilan chaqirmaydi. Yil oxirida u barcha kattalarni bu so'zni - ona deb chaqiradi.

O'quv yilining oxirida barcha bolalar bir-birlari bilan tinchgina muloqot qilishadi, o'qituvchi bilan bemalol muloqot qilishadi, yordam so'rashlari mumkin, ular kattalarni ism va otasining ismi bilan chaqirishadi, muloyim so'zlar, nutqda odob-axloq qoidalarini qo'llashadi. Ular madaniy va gigienik qobiliyatlarni mustaqil ravishda kuzatadilar, kiyinadilar va echadilar, ketma-ket yurishgandan keyin buyumlarini yaxshilab qo'yadilar va o'zlarining narsalarini biladilar. Ko'pgina bolalar darslarga javob berishadi, she'rlarni yodlashadi, barcha bolalar ochiq o'yinlarda so'zlar bilan qatnashadilar, o'yin qoidalariga rioya qiladilar. Ota-onalar bilan dam olish va o'yin-kulgilarda ishtirok eting.

5. Ushbu o'quv yilida bolalarning rivojlanishi ko'proq vaqtni "Aloqa" va "Bilim" ta'lim sohalariga - boshqalar bilan tanishtirish, nutq va o'qish badiiy adabiyotini rivojlantirishga sarfladi. U bolalar va ota-onalar bilan "Bizning o'rmonning yovvoyi hayvonlari" loyihasi ustida ish olib bordi va bolalar bilan o'yinlarda darsliklarda didaktik materiallarni sinab ko'rdi. "O'rmon aholisi" yakuniy darsi shuni ko'rsatdiki, bolalar o'zlarining jonivorlarining nomlarini, turmush tarzini nima iste'mol qilishlarini bilishadi. Ular rasmdan hayvonni, uning odatlarini, xarakterli belgilarini va yashash joylarini aniqlashlari mumkin. Shuningdek, bolalar she'riyatni, pitomnik qofiyalarini, yovvoyi hayvonlar haqida so'zlar bilan ochiq o'yinlarni bilishadi. Berilgan savollarga javob bering.

6. Men elektron shaklda o'qigan me'yoriy-huquqiy bazadagi yangi hujjatlar bilan tanishishni davom ettirmoqdaman. Men 2013 yildan boshlab yangi SanPiN-ning chiqarilishi haqida bilaman. Bolalarning o'quv jarayoniga o'tish Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq yangi standartlarga muvofiq amalga oshiriladi.

7. O'z-o'zini tarbiyalash mavzusi "O'yin, maktabgacha yoshdagi bolalarni hayvonlar dunyosi bilan tanishtirish vositasi sifatida"

8. Kasbiy mahoratimni yuqori deb baholayman, chunki o'quv yili davomida men o'zimning darajamni oshirganman kasbiy vakolat. Turli darajadagi tanlovlarda, vebinarlarda ishtirok etdi, malaka oshirish kurslarida qatnashdi.

9. Ota-onalar bilan ishlash o'qituvchi faoliyatining muhim qismidir. Ota-onalar bilan ishlashda eng muhim jihatlardan biri har kuni ularga bolani kunni qanday o'tkazganligi, nimani o'rganganligi, qanday yutuqlarga erishganligi va ota-onalar bilan individual suhbatlar haqida ma'lumot berishdir. Guruhga "Ertalab va kechqurun filtri" jurnali kiritildi.Qiyin ahvolda bo'lgan va xavf ostida bo'lgan oilalarga yordam beradigan tizimli ishlar olib borildi. Buning uchun o'quvchilarning ijtimoiy salomatligini saqlashning oldini olish bo'yicha harakatlar rejasi ishlab chiqilgan. Oilalarga tashriflar bo'yicha reydlar o'tkazildi, bolalarning DOE tashriflarini kuzatildi.

Ota-onalar bilan ishlashda ham qiyinchiliklar mavjud:

• ota-onalarning ota-onalarga bo'lgan munosabati, uni o'zgartirish juda qiyin
• ishlar bilan band va maktabgacha ta'lim muassasasida yoki guruhda maxsus tashkil etilgan ishlarda qatnasha olmaydi.
• o'quvchilarni ertalab qabul qilish paytida va kechqurun bolalar bog'chadan olib ketilayotganda o'qituvchilar bilan qisqa suhbatlarning o'zi uchun eng maqbul o'zaro aloqa shakli sifatida ko'rib chiqing.

Ota-onalarni o'quv jarayoniga jalb qilishga doimiy ravishda harakat qilinmoqda, tadbirlar, ko'rgazmalar, tanlovlarda ishtirok etishga taklif qilindi. Ota-onalar bilan ishlashda men ota-onalarning xabardorligini oshirishga yordam beradigan ishning vizual shakllaridan (stendlar, byulletenlar, tematik fotoko'rgazmalar, papkalar, papkalar, bolalar ijodiyoti ko'rgazmalari va boshqalar) foydalanganman.

10. 2015-2016 yillarda u tayyorlagan va o'tkazgan:

1. Guruhning rivojlanish muhiti dizayni.

2. "Bolalarni tarbiyalashda odob-axloqning o'rni" jamoaviy o'yin shaklida 2-sonli ota-onalar yig'ilishi.

3. “O'rmonlarimizning yovvoyi hayvonlari” ma'rifiy loyihasi

4. Loyiha bo'yicha bajarilgan ishlar to'g'risida hisobot berish - ishlar ko'rgazmasi.

5. Xavfli oilalar bilan ishlash.

6. "O'rmon aholisi" bolalar uchun ochiq dars.

7. Jahon sog'liqni saqlash kuni.

8. Musiqachi bilan birgalikda bolalar va ota-onalar uchun bayramlarda, Kuz festivali, Bahor bayrami, 8 mart, Yangi yil, Tug'ilgan kun, 23 fevral, Yozgi festival.

  Marina Medvedeva
katta guruh

Medvedeva M.V.

Tarbiyachi maktabgacha  qurish majbur tarbiyaviy- o'quv jarayoni bolaga insonparvarlik va shaxsiy munosabat pozitsiyalarida, uni har tomonlama rivojlanishga yo'naltiradi, ma'naviy barkamol qiladi umuminsoniy qadriyatlar. Har bir bola noyobdir, faqat individual xususiyatlar va xususiyatlarga ega.

Yaxshi natijalarga erishish uchun tarbiya  Men bolalarni, ularning ruhiy dunyosini, iltimoslarini doimiy ravishda o'rganishim, shuningdek, ularning rivojlanishidagi o'zgarishlarni o'z vaqtida sezishim kerak. Bolalar jamoasi - bu har bir bolaning shaxsiyati shakllanishining sharti, vositasi va joyidir. Avvalo, maktabgacha yoshdagi bolalar yaxshilik, yaxshi niyat, adolat tushunchalarini o'rganishlari kerak. Ushbu fazilatlar bir-biri bilan bog'liq.

Mening vazifam bolalarni hayotdagi axloqiy fazilatlarning namoyon bo'lishiga o'rgatish, yaxshi va yomonni, sezgirlik va befarqlikni farqlashga o'rgatish. Majburiy shart  bolalarga muvaffaqiyatli ta'sir qilish, ularga bo'lgan samimiy sevgi.

Ota-onalar  Bolalar uchun bu oson ish emas va meni ehtiyotkor, tezkor va har qanday vaziyatni hal qilishga tayyor bo'lishga majbur qiladi. Ish tajribamni tahlil qilib, hayot tarzi degan xulosaga keldim katta maktabgacha yoshdagi bolalar eng muhim ijtimoiy xususiyatlarni hisobga olgan holda qurilgan ehtiyojlar:

Boshqalarning hissiy qo'llab-quvvatlashi, sevgisi va do'stligi;

Ularning yutuqlarini boshqalar tomonidan tan olish;

Tengdoshlar va kattalar bilan har xil mazmunli aloqa;

Bilimlar va ma'lumotlar almashinuvi;

Faol mustaqil faoliyat.

Ushbu ehtiyojlarni qondirishning etishmasligi bolalarning aqliy va jismoniy rivojlanishidagi uyg'unlikni buzadi. Shuning uchun bolalar hayotida muayyan muammolar paydo bo'lishi mumkin. Faqat hamkorlik va birgalikda yaratish tarbiyachi  Ota-onalar bilan birga bo'lish haqiqiy foyda keltirishi mumkin bolalarni tarbiyalash va o'qitish. Shuning uchun men ota-onalar bilan ishlash va muloqotni bolalar bog'chasi va oila o'rtasidagi umumiy qiziqish va ehtiyojlarni shakllantirish sifatida tushunaman.

Men N. E. Veraksi, M. A. Vasileva va T. S. Komarovalar tomonidan tahrirlangan "Tug'ilganidan maktabgacha" dasturi bo'yicha ishlayman. Dastur mualliflari mahalliy maktabgacha ta'limning eng yaxshi an'analariga tayanishdi ta'lim: bolalar hayotini himoya qilish va sog'lig'ini yaxshilash vazifalarini har tomonlama hal qilish ta'limturli xil ijodiy turlarni tashkil etish orqali rivojlanishni boyitish faoliyati.

Mening yutuqlarimni tahlil qilish o'quvchilar  bolaning rivojlanishi haqida aniq va aniq tasavvurga ega bo'lishimga yordam beradi. Tashxis menga o'qitish, rivojlantirish va boshqa muammolarni hal qila olishimni aniqlashga imkon beradi tarbiya.

Ishim natijalarini sarhisob qilar ekanman, shuni ta'kidlashni istardim vazifa: bolani o'ziga hurmat va odamlarga hurmat bilan erkin, ijodiy shaxs sifatida shakllantirish, men halollik va vijdonan bajaraman.

Tegishli nashrlar:

O'qituvchi faoliyatini mustaqil tahlil qilish   Mening pedagogik ishonchim - bu har qanday o'qituvchining eng yuqori mahorati, uning eng dono badiiyligi o'zidan quvonch olish qobiliyatidir.

O'qituvchining introspektsiyasi (3 qism)   An'anaviy bo'lmagan chizish texnikasi - turli xil texnikalar to'g'risidagi bilimlarini kengaytirish orqali bolalarning badiiy va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish.

"Red Red Hood's Birthday" katta o'qituvchisi va katta yoshdagi bolalarning to'g'ridan-to'g'ri olib boradigan o'quv faoliyati haqidagi ma'lumotlarning konsepsiyasi.   Integratsiya ta'lim yo'nalishlari  "Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish", "Nutqni rivojlantirish"

O'qituvchi faoliyatini mustaqil tahlil qilish   Ivanova Tatyana Vladimirovna. - 32 yillik o'qituvchilik tajribasi - 2010 yil sertifikatiga muvofiq birinchi malaka toifasi berilgan.

O'qituvchining pedagogik faoliyati bilan tanishtirish Tarbiyachining pedagogik faoliyati bilan tanishtirish. Men, Vasilyeva Irina Nikolaevna, 2001 yilda Boxan pedagogika maktabini bitirganman.

1-toifadagi sertifikatlash uchun o'qituvchining pedagogik faoliyati bilan tanishtirish   Men, Vishnevskaya Olga Dmitrievna - Rostov viloyati, Kamensk-Shaxtinskiy, MBDOU 32-sonli o'qituvchisi, o'rta-maxsus ma'lumot. Menda bir soniya bor.

Sog'liqni saqlash o'qituvchisining o'quv faoliyati bilan tanishish   Salomatlikni saqlash bo'yicha o'qituvchining o'quv faoliyati bilan tanishtirish. Zamonaviy jamiyatda sog'liqni saqlash va targ'ib qilish muammosi.