Dowda o'qituvchining introspektsiyasi. O'qituvchining pedagogik ishi bilan tanishtirish

O'qituvchining ish haqi nafaqat ish haqi, balki me'yor bo'yicha ishlash natijasida shakllanganligi sababli o'qituvchilar o'z-o'zini tahlil qilishga tayyorlanmoqdalar. Introspektsiya o'quv faoliyati quyidagilarni o'z ichiga oladi: psixologik va pedagogik diagnostika ma'lumotlarini hisobga olgan holda tahliliy ma'lumotlar. Bolaning yutuqlarini qayd etish, uning rivojlanish natijalarini kuzatib borish uchun diagnostika yiliga ikki marta o'tkaziladi. Yil boshida bolalarning rivojlanish darajasi aniqlanadi va o'qituvchi faoliyatining mazmuni rejalashtiriladi. Yil oxirida natija taqqoslanadi va o'qituvchining ishi to'g'risida xulosalar chiqariladi; GBDOU o'quvchilarining tashrifi, bu shundan dalolat beradi sog'liqni saqlash texnologiyalaridan foydalanish: vosita rejimi - bolalarning maxsus tashkil etilgan va bepul harakatlarining turli xil kombinatsiyalaridan foydalanish, kichik shakllardan foydalanish - uyg'onish gimnastikasi, jismoniy tarbiya, ko'zlar va barmoqlar uchun gimnastika, nafas olish mashqlari, qattiqlashuv. Ularni hayotga tatbiq etish bolalarga sog'lig'ini saqlashga yordam beradi bolalar bog'chasi, ruhiy stressni kamaytiradi, tinchlantiradi, kasallikni va tez-tez kasal bolalar sonini kamaytiradi.;O'qituvchi ishining rejasida "Oila va jamiyat bilan o'zaro munosabatlar" bloki mavjud bo'lib, unda ota-onalar bilan ishlash ko'zga tashlanadi.;O'quvchilarning musobaqalar, rasmiy maqomga ega musobaqalarda ishtirok etish natijalari; tarbiyalanuvchilar bilan bolalar bog'chalari tadbirlarida qatnashish.

Taqdim etilgan hujjatlar, fotosuratlar, xatlar va diplomlar asosida tarqatish qo'mitasi gBDOU bolalar bog'chasining nafaqalar va qo'shimcha to'lovlar fondidan tarbiyachi lavozimidagi ishchilar toifasi mehnatining sifati uchun rag'batlantirish to'lovlarini taqsimlash va tayinlash bo'yicha komissiya nizomga muvofiq fikrlarni ko'rib chiqadi.

Yuklash:

Ko'rib chiqish:

Pedagogik faoliyatning introspektsiyasi

o'qituvchi Alyoshinskiy Irina Nikolaevna

Mening pedagogik faoliyatim, ta'lim va tarbiya uchun normalar va talablar tizimini, bolalarning bolalar bog'chalari sharoitida asosiy vakolatlarga ega bo'lishini belgilaydigan Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq amalga oshiriladi.

Mening hamkasbim bilan birgalikda 2014 yil 31 yanvarda tasdiqlangan federal davlat ta'lim standartlari tasdiqlangan GBDOU 103-sonli asosiy ta'lim dasturi asosida ish dasturi ishlab chiqildi. maktabgacha ta'lim, N. Ye. Veraksi, T. S. Komarova, M. A. Vasileva tomonidan tahrirlangan "Tug'ilganidan maktabgacha" taxminiy umumiy umumiy ta'lim dasturi, SanPiN 2.4.1.3049-13 talablari inobatga olingan holda. yosh xususiyatlari 4 yoshdan 5 yoshgacha bo'lgan bolalar.

Ish dasturi 2015-2016 yillarga mo'ljallangan o'quv yili (2015 yil 1 sentyabrdan 2016 yil 31 maygacha).

Bolalar bilan ishlashimning asosiy usuli - men va bola "teng sharoitda" muloqot qilganda va harakat qilganda, hamkorlik pedagogikasi. Men muammoli vaziyatlarni yaratishga, eksperimental-qidiruv va qurilish-konstruktiv faoliyatga alohida e'tibor beraman, bunda bola o'zini aniq ifodalashi, muayyan hodisalarga o'zining haqiqiy munosabatini bildirishi mumkin.

Bu yil men sertifikatlashtirish komissiyasiga 1-toifaga hujjatlarni topshirdim.

Men bolalar bilan barcha ishlarni psixologik va pedagogik diagnostika ma'lumotlarini hisobga olgan holda quraman. Men yiliga ikki marta bolaning yutuqlarini qayd etish, uning rivojlanish natijalarini kuzatib borish uchun diagnostika o'tkazaman. Yil boshida men bolalarning rivojlanish darajasini ochib beraman va faoliyatimning mazmunini rejalashtiraman. Yil oxirida natijani taqqoslayman.

1-ilova (Qiyosiy tahlil)

Guruh fazoviy muhitni tashkil qildi. Bu rivojlanayotgan tabiatga ega, rang-barang, o'zgaruvchan, ko'p funktsiyali.

Yoshiga qarab, ularning individual ehtiyojlari uyushgan o'yin maydonchalari. O'quv va rivojlantiruvchi o'yinlar mavjud, fitna o'yinchoqlari taqdim etiladi: qo'g'irchoqlar, avtomobillar va boshqalar. Rolli o'yinlar uchun katta mebelli uyushgan burchaklar. Guruhda tanlov to'plamlari, kichik o'yinchoqlar, kublar mavjud

Guruh do'stona psixologik muhitni yaratdi, bolalarning jismoniy va ruhiy-emotsional qulayligi uchun qulay sharoitlar yaratildi. Men har bir bola bilan aloqa o'rnatishga, uni o'zim uchun tartibga solishga, bolalar bog'chasida bolalar hayotiga qiziqishni uyg'otishga va qo'llab-quvvatlashga harakat qilaman. Buning uchunmen turli xil usullardan foydalanaman: usul shaxsiy misol, talablar, rag'batlantirish, ko'rsatmalar. Bolalar bajonidil bolalar bog'chasiga boradilar.

Ishimda men sog'liqni saqlash texnologiyalaridan foydalanaman: motor rejimi - bolalarning maxsus tashkil etilgan va bepul harakatlarining turli xil kombinatsiyalaridan foydalanish, kichik shakllardan foydalanish - uyg'onish gimnastikasi, jismoniy tarbiya, ko'zlar va barmoqlar uchun gimnastika, nafas mashqlari, qattiqlashuv. Ularni hayotga tatbiq etish bolalarga bolalar bog'chasida bo'lgan davrlarida sog'lig'ini saqlashga yordam beradi, ruhiy stressni kamaytiradi va kasalliklarni va tez-tez kasal bolalar sonini kamaytiradi.

2-ilova (GBDOU talabalari ishtiroki)

Mening ishimning samaradorligi shaxsiy va kasbiy darajaga qanchalik e'tibor berishimga bog'liq. Men eng so'nggi ilmiy va uslubiy adabiyotlar bilan tanishaman.

3-ilova

Zamonaviy maktabgacha ta'lim sifatining muhim belgisi bu tashkil etishdiro'quvchilar oilalari bilan o'zaro munosabatlar, ota-onalarni ularning tarkibiga kiritish o'quv jarayoni teng va teng javobgar sheriklar sifatida. Ota-onalar bilan ishlashni rejalashtirish keng qamrovli tematik rejalashtirishga asoslanadi. Rejada "Oila va jamiyat bilan o'zaro munosabatlar" bloki ko'zda tutilgan. Rejaning bajarilishi taqdim etiladi.

4-ilova

Rasmiy maqomga ega bo'lgan tanlovlarda, musobaqalarda o'quvchilarning ishtirok etish natijalari. O'quvchilarning tanlov, tanlovlarda ishtirok etish natijalari

5-ilova

O'quvchilar bilan bolalar bog'chasi faoliyatida ishtirok etish

6-ilova

1-ilova

Tahliliy ma'lumotlar

gBDOU 103-sonli Dasturni o'zlashtirish bo'yicha rejalashtirilgan natijalarga bolalarning erishganligini monitoring qilish natijalari to'g'risida

2015 yil sentyabr holatiga ko'ra

4-guruhda (o'rtacha)

OOP DO va ishchi dastur asosida o'quv sohalarida o'quvchilar bilan integratsiya fazilatlarini rivojlantirish bo'yicha monitoring olib borildi.

Sentyabr oyidagi bolalar monitoringining natijalari shuni ko'rsatdiki, o'rta guruhdagi bolalar uchun barcha ta'lim yo'nalishlari bo'yicha materiallar o'rtacha va yuqori (natijalar jadvallarda keltirilgan. Jami 22 nafar o'quvchi tekshirildi. Ulardan:

Yuqori daraja: 13 soat. –59,2%;

O'rtacha darajasi: 8 soat -36,3%.

1 soat past daraja - 4.5%

Ta'lim yo'nalishi bo'yicha bilim ko'rsatkichlari jadvali o'rta guruh 2015 yil sentyabr oyi uchun

Bola rivojlanishini monitoring qilish tahlili shuni ko'rsatdiki, o'rta va yuqori yoshdagi bolalar 2015 yil sentyabr holatiga ko'ra integrativ fazilatlarga ega va interfaol fazilatlar rivojlanishida ijobiy dinamika mavjud (natijalar jadvalda keltirilgan).

Xulosa: yilning birinchi yarmida o'rta maktab o'quvchilarining o'quv materiallarini o'quv materiallari bo'yicha integratsiyalashgan fazilatlarni rivojlantirish bo'yicha o'quv materiallari bo'yicha monitoring natijalari yaxshi.

2-ilova

№4 o'rta guruhdagi bolalarning davomat dinamikasi,

4 yoshdan 5 yoshgacha bo'lgan bolalarning yoshi.

4-ilova

O'qituvchilarning o'quvchilar oilalari bilan o'zaro munosabatlari rejasi.

5 yoshdan 7 yoshgacha bo'lgan turli yoshdagi umumiy rivojlanish guruhidagi o'qituvchilarning 2012-2013 o'quv yilida bajargan ishlari to'g'risida yillik hisobot.

2013 yil 14-iyun

2012-2013 o'quv yilida o'quv jarayoni maktabgacha ta'limning yangi talablariga muvofiq, bola shaxsining yaxlit rivojlanishini ta'minladi. Guruhda muntazam ravishda o'quv mashg'ulotlarini olib borish - o'quv ishlari yillik reja va o'quv va o'quv dasturlariga muvofiq. Rejalashtirilgan barcha tadbirlar ushbu yoshdagi bolalarning yoshi va individual imkoniyatlariga moslashtirilgan. Ish turli shakl va yo'nalishlarda olib borildi, ular barcha bolalarning e'tiborini jalb qilishga harakat qilishdi. Sinflar va ko'ngilochar tadbirlar bolalarning jinsini hisobga olgan holda va o'quv jarayoniga FGT va AKTni hisobga olgan holda qurilgan.

1. ichida yil davomida quyidagi ko'ngilochar tadbirlar o'tkazildi:

Biz doimo ota-onalarni o'quv jarayoniga jalb qilishga harakat qilamiz, sizni tadbir, ko'rgazma, tanlovlarda ishtirok etishga taklif qilamiz.

"Kuz bizga nima keltirdi" bolalar rasmlari ko'rgazmasi.

Maqsad: barcha ota-onalarni topshiriqlarni mas'uliyatli bajarishga jalb qilish

Kuzda tug'ilgan kun.

"Onalar kuni" musiqiy o'yin-kulgi
Yangi yil ertalabki ziyofat.

Maqsad: Bolalarni tanlovda dadalarni jalb qilish. Yaxshi, quvnoq kayfiyatni yarating.

"Mening otam askar edi" bolalar rasmlari ko'rgazmasi
Qishki ta'til
7 aprel sog'liq kuni. Bolalar rasmlari ko'rgazmasini tashkil etish.

Maqsad: Bolalarning bilimlarini mustahkamlash, jismoniy mehnat, jismoniy tarbiya, ertalabki mashqlar, qattiqlashuv protseduralari, sog'lom uyqu, to'g'ri ovqatlanish orqali ularning sog'lig'ini himoya qilish.

8 mart kuni Matinee. "Mening onam" bolalar rasmlari ko'rgazmasi
"O'quvchilar tanlovi", unda 3 bola 1, 2, 3-o'rinlarni egalladilar.
"Kosmonavtika kuni" mavzusidagi dars, "Kosmos haqida" bolalar rasmlari ko'rgazmasi, "Kosmik Fantaziya" ilovasi nashr etildi.

Maqsad: dunyo, fazo haqida, birinchi mashhur kosmonavtlar to'g'risida bilimlarni mustahkamlash.

G'alaba kuniga bag'ishlangan tematik mashg'ulotlar, "Salom" bolalar rasmlari ko'rgazmasi

Maqsad: Rodinga, uning hikoyasiga, Ulug' Vatan urushi davridagi qahramonlarga muhabbat uyg'otish.

"Bolalik shahri" bitiruv kechasi
Yozgi tug'ilgan kun.

Bizning talabalarimiz qatnashdilar:

Nijnevartovsk viloyati tashkil topganining 85 yilligi munosabati bilan "Men mashinada", "Kichik vatanga muhabbat bilan" bolalar rasmlari tanlovida.
"Mening oilamning sevimli ovqati" oilaviy fotosuratlar tanlovida (uchinchi o'rin - Lyubchenko Antonina oilasi; tanlovda qatnashganlik to'g'risidagi guvohnoma, Poltava Milena oilasi)
"Onalar kuni" uchun raqs
9-may kuni "Abadiy xotira" qo'shig'i bilan gala-kontsert.
San'at maktabining "Balalayka" raqs madaniyat saroyi sahnasidagi hisobot kontsertida

Xulosa: Ota-onalarning ijobiy sharhlariga ko'ra, bolalarni ko'ngil ochish va o'qitish uchun bu ish tegishli darajada amalga oshirilgan deb aytish mumkin.

2. Bolalarning rivojlanish dinamikasini diagnostikasi.

Muvaffaqiyatning o'sishi haqida qisqacha jadval

Xulosa: Jadvalda ko'rsatilgan natijalar tahlili shuni ko'rsatadiki, maktabgacha yoshdagi bolalarning kompetentsiya asosida rivojlanish ko'rsatkichlaridan o'quv yilining oxiriga nisbatan o'quv yilining boshidagi natijalarga nisbatan yuqori darajaga erishildi. Shunday qilib, federal barcha sohalarda davlat talabi maktabgacha ta'limda bizning guruhimiz o'quvchilarining rivojlanish dinamikasi kuzatiladi.

2012-2013 o'quv yilida 9 nafari ozod qilindimaktabni bitiruvchilar Psixolog o'tkazildipsixologik tayyorlik diagnostikasi katta yoshdagi o'quvchilarni o'qitish darajasining axborot, intellektual, motivatsion, motorli-vizual va ixtiyoriy ko'rsatkichlarini o'rganishga imkon beradigan maktabgacha bolalar uchun. maktabgacha yosh o'quv jarayoniga.

Bolalarning maktabga tayyorgarligi darajasi

Tadqiqot natijalarining tahlili shuni ko'rsatdiki, maktabga tayyorlikning yuqori darajasi 10% bolalarda kuzatiladi; o'rtacha tayyorgarlik 90% bolalarda kuzatiladi; yosh normasidan 0% bolalarda.

Xulosa: Tadqiqot natijalari har bir bolaning psixologik tayyorgarligini aniqlash va ularni tuzatish usullarini aniqlashga imkon berdi.

Olingan diagnostika natijalari asosida boshlang'ich sinf o'qituvchisi, ota-onalar va bolalar bog'chasi o'qituvchilari bilan maslahat ishlari olib borildi. Ota-onalarga xotira, fikrlash, nutq, ixtiyoriy soha va e'tiborni rivojlantirishga qaratilgan uslubiy tavsiyalar berildi.

2012-2013 yillarda bolalarni tibbiy ko'rikdan o'tkazish natijalari bo'yicha.

23 boladan 17tasi tekshiruvdan o'tkaziladi
Birinchi sog'liqni saqlash guruhi
Ikkinchi sog'liq guruhi		90 %
Uchinchi sog'liq guruhi		10 %

Xulosa:

O'tkaziladi profilaktika choralari. Bolalarning sog'lig'ini baholash joriy kuzatuvlar va profilaktika tekshiruvlari asosida amalga oshiriladi. Ertalabki gimnastika muntazam ravishda tanani mashq qilish va qotish vositasi sifatida, badiiy gimnastika, yurish uchun ochiq o'yinlar, sinfda jismoniy tarbiya daqiqalari sifatida olib boriladi. Butunjahon sog'liqni saqlash kuni nishonlanadi, unda o'qituvchilar kun davomida jismoniy tarbiya mashg'ulotlarini o'tkazadilar. Qishki ta'til bir hafta davom etadi faol ta'til bolalarning yoshini hisobga olgan holda bolalar. Dam olish kunlari uchun ish rejasi tasdiqlanmoqda. Bolalar sog'lig'ini saqlash uchun turli xil kundalik tadbirlar muntazam ravishda olib boriladi.

3. Ota-onalar bilan ishlash.

Ota-onalar bilan ishlash o'qituvchi va umuman DOE faoliyatining muhim qismidir. Ota-onalar bilan ishlashda eng muhim jihatlardan biri - har kuni ularga bolani kunni qanday o'tkazganligi, nimalarni o'rganganligi, qanday yutuqlarga erishganligi to'g'risida ma'lumot berish va o'qituvchilar har kuni ota-onalar bilan individual suhbatlar o'tkazishadi.Yillar davomida bizning bolalar bog'chamiz asosiy vazifalardan biri ustida ishlamoqda maktabgacha ta'lim va umuman ota-onalar - o'qituvchilarning oila bilan o'zaro munosabati.

Ota-onalar bilan ishlashda o'qituvchilar pedagogik ma'lumotni ko'paytirishga imkon beradigan vizual ish shakllarini (stendlar, tematik fotosuratlar, papkalar, papkalar va boshqalar) faol ravishda joriy qilmoqdalar.

Ota-onalar yig'ilishi №1 "Tashkiliy".

Maqsad: ota-onalarni yangi o'quv yilidagi vazifalar bilan tanishtirish. Guruh va DOW ishini tashkil qilish bo'yicha ota-onalarning so'rovnomalarini tahlilini o'tkazish.

Ota-onalar va bolalar bilan birgalikda dam olish "Kuz festivali"
"Kuz sovg'alari" tabiiy materialdan tayyorlangan hunarmandchilik tanlovi.

Maqsad: Ota-onalar e'tiborini kattalar va bolalarning birgalikdagi ishtirokiga jalb qilish. Bolalar va ota-onalarning umumiy manfaatlarini yaratish. Bolalar bog'chasining hayotida ota-onalarning ishtirokini faollashtirish, bolani tarbiyalash.

Onoxov Grigoriyning disfunktsion oilasi bilan ishlash. Oilaviy tashrif ijtimoiy ishchi Berezina E.V. yashash sharoitlarini aniqlashtirish uchun. Ota-onalarga yordam berish.
Ota-onalar yig'ilishi № 2 "Badiiy nutqni rivojlantirish vositasi".

Maqsad: Ota-onalarni badiiy adabiyot bilan bog'liq masalalar bilan tanishtirish. Ota-onalarga bolalar kitoblarini, mualliflarini eslab qolishga yordam bering. Kognitiv o'yinlarni tanishtiring.

Oilaviy shou fotosuratlar bilan sakrash. "Mening oilamning eng sevimli taomidir."

Lyubchenko Antoninaning oilasi qatnashdi, 3-o'rinni egalladi va Diplomga ega bo'ldi. Poltava Milenaning oilasi 6-o'rinni egallab, qatnashish sertifikatini oldi.

Ota onalar majlisi. № 3 "Bolani maktabga qanday tayyorlash kerak"

Maqsad: Ota-onalarga bolalarini maktabga tayyorlashga yordam berish. "

Magistratura bilan birlashtirilgan dars.

Maqsad: bolalarning bilimlarini namoyish etish

Ota-onalar yig'ilishi, 4-son "Final"

Maqsad: O'quv yilidagi tarbiyaviy ishlarni sarhisob qilish.

Ota-onalar uchun maslahatlar:
"Ota o'qituvchi sifatida"
"6 - 7 yoshli bolaning rivojlanish xususiyatlari"
"Qanday qilib muloyim bolani tarbiyalash kerak"
"Tarqalgan bolalar"
"Faol bolalar"
"Oilada bolalarning matematik rivojlanishining vazifalari"
"Maktabgacha yoshdagi bolalarni o'qish bilan tanishtirish"
"Oilada bolalarning rivojlanishi uchun vazifalar"
"Agar bola juda ko'p televizor ko'rsa"
"Tish davolash"
"Bolani kitoblarga qanday bog'lash kerak"
"Maktabga kirishda nimani bilishingiz va nimaga qodir bo'lishingiz kerak"
"Siz kimsiz va sizning farzandingiz kim"
O'n Ilohiy Amr
"Hiyla bilan nima qilish kerak"
"Agar siz bolangizning do'stlarini yoqtirmasangiz"
"Yo'lda chaqaloq"

Shuningdek, Onoxov Grigoriyning disfunktsion oilasi bilan ish olib borildi.

Buning uchun beparvolik va huquqbuzarliklarning oldini olish, o'quvchilarning ijtimoiy sog'lig'ini saqlash bo'yicha harakatlar rejasi ishlab chiqilgan. O'qituvchilar va oilalarning o'zaro munosabatlari bo'yicha ish olib borilgan tizim tufayli ijobiy natijalarga erishish mumkin edi: oilalarni qisman tiklash, oiladagi hissiy muhitni yaxshilash va oilalarning ijtimoiy holatidagi o'zgarishlar (muvaffaqiyatsiz deb ro'yxatga olingan); ota-onalarning psixologik va pedagogik mahoratini va darajasini oshirish kasbiy faoliyat bolalar huquqlarini himoya qilish va himoya qilish sohasidagi o'qituvchilar.

Xulosa: shunday qilib, biz ota-onalar bilan ish to'liq hajmda amalga oshirildi deb aytishimiz mumkin va bu muntazam ravishda erishilgan natijalar va ota-onalarning fikr-mulohazalarida namoyon bo'ladi. Onoxovlar oilasi ro'yxatdan chiqarildi.

4. O'z-o'zini tarbiyalash

Bu kasbiy rivojlanish uchun qidiruvdir. Ular o'qituvchining hayotiy pozitsiyasini shakllantirishga, uning pedagogik ishlarga bo'lgan munosabatiga ta'sir qiladi.

Ushbu vazifalarni amalga oshirishda o'qituvchining malakasini oshirishga katta e'tibor beriladi.

Konovalikxina Larisa Pavlovna

Mavzu: "Maktabgacha yoshdagi bolalarni rus xalq san'ati bilan tanishtirish"

O'qituvchi o'zini o'zi o'qitish mavzusida ish olib bormoqda.3 yil.

Egalik o'qituvchilik tajribasi Maktabgacha yoshdagi bolalarni rus folklor san'ati bilan tanishtirish uchun u "Oltin Xoxoma", "Dymkovo o'yinchoq" ochiq darslarida qatnashdi va bolalar o'zlarining bilimlari bilan o'qituvchining mehnati natijalarini namoyish etdilar. O'qituvchi amaliy mashg'ulotlarda foydalanish uchun uslubiy va didaktik materiallarni to'playdi.

Lyusina Natalya Vladimirovna
Mavzu: "IZODda maktabgacha yoshdagi bolalarning noan'anaviy ijodi"

O'qituvchi ushbu mavzu bo'yicha o'z-o'zini o'qitish ustida ishlamoqda.2 yil.

Mavzu bo'yicha ishlarning birinchi yili, uslubiy adabiyotlar chuqur o'rganildi. Ushbu mavzu bo'yicha tuman uslubiy birlashmasida ishtirok etdi. Noan'anaviy ijodga bag'ishlangan bolalar asarlari ko'rgazmalarida faol ishtirok etadi. Uning shogirdlarining suratlari sovrinli o'rinlarni olib gazetalarga bosilgan. U "Pasxa kartasi" ochiq darsida noan'anaviy ijodkorlik tajribasini namoyish etdi, unda o'qituvchi ishi natijalari namoyish etildi. To'plash ishlari davom etmoqda o'quv qo'llanma amaliy foydalanish uchun.

Yil davomida ishlar maxsus tashkil etilgan tadbirlar davomida va darsdan tashqari vaqtlarda amalga oshirildi: "Qovuq, kulrang", "Tabriknoma", "Dag'al o'tlar", "Primrose", "Yovvoyi hayvonlar".

Xulosa: o'z-o'zini tarbiyalash ishlari to'liq hajmda olib borilmadi, chunki etarli moddiy va bo'sh vaqt yo'q, bolalarning juda ko'p ish yuki mavjud.

5. Ochiq ko'rinishlar.

Badiiy adabiyotdan foydalangan holda nutqni rivojlantirish bo'yicha 2 ta ochiq dars o'tkazdi. Pushkin. "U erda noma'lum yo'llarda", "Ertaklardagi viktorinalar"

Maqsad: O'qishga qiziqish uyg'otish, A.S.ga bo'lgan muhabbat. Pushkin. A.S.ning ertaklariga ko'ra otlar, fe'llar, lahjalar bilan bolalarning so'z boyligini faollashtirish va boyitish. Pushkin. Muvofiq nutqni rivojlantirish.

Maktab bilan birgalikda ota-onalar va o'qituvchilar uchun 2 ta ochiq darslar o'tkazildi "Mitti maktabi", "Qizil sayyoraga sayohat".
Bitiruvchilarning bolalari uchta darsga maktabga borishdi, bu erda o'qituvchilar ijobiy baholadilar, o'qituvchilar qaysi jihatlarga ko'proq e'tibor berish kerakligi bo'yicha tavsiyalar oldilar.

Xulosa: o'rnatilganota-onalar, o'qituvchilar va boshlang'ich maktab o'qituvchilari uchun o'quvchilarning imidjini olish, o'z nuqtai nazarlarini bildirish va o'z qarorlarini himoya qilish uchun tashkil etilgan tadbirlarda bolalarning faoliyatini ko'rish uchun mashg'ulotlar o'tkazildi.

Umumiy xulosa:

2012–2013 o'quv yilida o'qituvchilarning faoliyati xilma-xil va ko'p qirrali bo'ldi. Erishilgan natijalar, umuman olganda, o'quv yilining boshida qo'yilgan maqsad va vazifalarga mos keladi. Ta'lim bo'yicha o'tkazilgan tahlillar - o'quv faoliyati o'z ishini davom ettirish zarurligini ko'rsatdi.

O'qituvchi Lyusina N.V. ____________________

Ko'rib chiqish:

2013-2014 o'quv yili uchun

5-7 yoshdagi turli yoshdagi umumta'lim maktablari o'qituvchisi

Lyusina Natalya Vladimirovna

Oliy ma'lumot

O'qitish tajribasi - 19 yil 10 oy; I malaka toifasi

1. 2013-2014 o'quv yilida o'quv jarayoni maktabgacha ta'limning yangi talablariga muvofiq, bolaning shaxsiyatining yaxlit rivojlanishini ta'minladi. O'quv jarayonini qurishda M.A. Vasileva, T.S. tahrir etgan "Bolalar bog'chasida ta'lim va o'quv dasturi" asosida ishlab chiqilgan asosiy ishchi umumiy ta'lim dasturidan foydalandik. Komarova, V.V. Gerbova; "Tug'ilganidan maktabgacha" N, E Veraksi, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva, FGTni hisobga olgan holda. Dastur bolalarning yoshi va individual xususiyatlarini hisobga olgan holda asosiy yo'nalishlarda: jismoniy, ijtimoiy va shaxsiy, kognitiv va nutqiy, badiiy va estetik jihatdan har tomonlama rivojlanishni ta'minlaydi.

Maktabgacha yoshdagi bolalarning har tomonlama rivojlanishini amalga oshirish uchun har bir bolaning bilim qiziqishi, intellektual va ijodiy salohiyatini rivojlantirish. Ushbu vazifani bajarish individual ish orqali, guruh darslarida, o'yin-kulgilarda, tematik bayramlarda, didaktik o'yinlarda, mantiqiy topshiriqlarda, kognitiv o'yinlarda - sayohat orqali amalga oshirildi.

4. O'quv yili boshidaguruhga yangi bolalar keldi, moslashish davri bolalar va o'qituvchi o'rtasida o'tdi. Bolalarning aksariyati boshqa guruhga og'riqsiz o'tishgan. Beshta bola (Ruslan S, Dima B, Alyosha K, Valera N, Zlata K) emotsional ko'rinishga o'rganib qolishgan, ular juda qulay emas, tinch ohangda gaplashishgan, o'zlaridan yordam so'rashmagan va hatto ertalabki qabulxonada yig'lashgan. Bolalarda hissiy va ruhiy tashvishlarni engish uchun qulay sharoitlar yaratilgan.

O'quv yili oxirida barcha bolalar bir-birlari bilan xotirjam suhbatlashishdi, o'qituvchi bilan bemalol suhbatlashishdi, o'z fikrlarini ifoda eta olishdi, darslarga javob berishdi va doskaga javoblar bilan chiqishdi.

5. Ushbu o'quv yilida bolalarning rivojlanishi "Bilim" - boshlang'ich matematik tasavvurlarni rivojlantirishga ko'proq vaqt ajratdi. "O'yin-kulgi matematikasi" loyihasi bo'yicha bolalar bilan ishlash uchun materiallar to'pladi, bolalar bilan mashg'ulotlarda didaktik materiallarni sinovdan o'tkazdi. Oxirgi dars shuni ko'rsatdiki, bolalar qog'oz varag'ida harakat qilishlari, raqamlarni bilishlari va yozib olishlari, matematik misollarni o'zlari hal qilishlari, mantiqiy fikrlashlari va savollarga javob berishlari mumkin.

6. Normativ baza to'g'risidagi hujjatlarni elektron shaklda o'qidim. Men 2013 yildan boshlab yangi SanPiN-ning chiqarilishi haqida bilaman. DOE ning FSOSTga o'tish davrida maktabgacha yoshdagi bolalarning ta'limidagi o'zgarishlar.

7. O'z-o'zini tarbiyalash mavzusi "IZODda maktabgacha yoshdagi bolalarning noan'anaviy ijodlari»

Men o'qituvchilar uchun master-klass o'tkazdim, u erda o'qituvchilar bahorning rasmini zarba berish, zarb qilish, tuz bilan bo'yash, shimgichni, paxta bilan almashtirish orqali chizishdi.

8. Men kasbiy mahoratimni o'rtacha baholayman, chunki men ta'limni rivojlantirishning pedagogik texnologiyalariga egaman: texnologiya V.T. "Grafik diktantlar" kaptar va Z.A. texnologiyasi. Mixailova"O'yin ko'ngilochar vazifalar." Sog'likni tejash texnologiyalari. Bolalar va ota-onalar bilan ishlashda AKTdan foydalanish.

9. Ota-onalar bilan ishlash o'qituvchi faoliyatining muhim qismidir. Ota-onalar bilan ishlashda eng muhim jihatlardan biri har kuni ularga bolani kunni qanday o'tkazganligi, nimani o'rganganligi, qanday yutuqlarga erishganligi va ota-onalar bilan individual suhbatlar haqida ma'lumot berishdir.Ijtimoiy bo'lgan oilalar bilan tizimli ishlar olib borildi xavfli holat, va xavf ostida bo'lgan oilalarga yordam berish. Buning uchun o'quvchilarning ijtimoiy salomatligini saqlashning oldini olish bo'yicha harakatlar rejasi ishlab chiqilgan.

Ota-onalar bilan ishlashda ham qiyinchiliklar mavjud edi:

10. 2013-2014 yillarda u tayyorlagan va olib borgan:

MO № 2 Maktabgacha ta'lim muassasasida jismoniy tarbiya va sog'lomlashtirish ishlari.

Biznes-o'yin "Siz sog'liq haqida nimalarni bilasiz?"

"Travel Bishki" loyihasi bo'yicha yakuniy darsni o'tkazdi

Tarbiyachilar uchun master-klass "IZODda maktabgacha yoshdagi bolalarning noan'anaviy ijodi»

O'qituvchi Serkova V.A. uchun dars. "Savodxonlikni o'rgatish"

23 fevralga qadar dadalar uchun sport va ko'ngilochar ta'til, sog'liqni saqlash kuni, qish ta'tillari.

Shuningdek, bolalar bilan mustaqil ravishda musobaqalarda qatnashdilar:

1. Rasmlar tanlovi Sibir boyligi: " Yangi yil Xanti - Mansiysk Bank bilan "4 kishi

2. "G'alaba kuni" o'qituvchilar uchun uslubiy ishlanmalar bo'yicha Butunrossiya loyihasi (tadbir taqdimoti) faol

3. O'qituvchilar uchun "Bahor kayfiyati" uslubiy ishlanmalarning Butunrossiya loyihasi (tadbir taqdimoti) faol

4. O'qituvchilar uchun uslubiy ishlanmalarning umumrossiya loyihasi.

“Maktabgacha ta'lim muassasasidagi eng yaxshi zamonaviy dars” 2013-2014 o'quv yilining II yarim yilligi, “Bishka sayohati” (dars taqdimoti) (faol)

5. MBU "Laryak SSS" "Salomatlik kuni" doirasida stomatolog bilan birgalikda bolalar rasmlari tanlovi.

6. Men uchun sertifikat malaka toifasi 2014 yil aprel

7. Malaka oshirish kurslari "Ugra oilasi - Barkamol ota-onalar dasturini amalga oshirish texnologiyasi va uslubiyati" 03.05.2014 y. № 2313

Ko'rib chiqish:

PEDAGOGIK ISHLARNI SAQLASh

2014-2015 o'quv yili uchun

1,5-3 yoshdagi turli yoshdagi umumiy ta'lim guruhlari o'qituvchisi

Lyusina Natalya Vladimirovna

Oliy ma'lumot

O'qitish tajribasi - 21 yil 9 oy; I malaka toifasi

1. 2014-2015 o'quv yilida o'quv jarayoni maktabgacha ta'limning yangi talablariga muvofiq, bolaning shaxsiyatining yaxlit rivojlanishini ta'minladi. O'quv jarayonini qurishda M.A. Vasileva, T.S. tahrirlagan "Bolalar bog'chasida ta'lim va o'qitish dasturi" asosida ishlab chiqilgan asosiy ishchi umumiy ta'lim dasturidan foydalandik. Komarova, V.V. Gerbova; "Tug'ilganidan maktabgacha" N, E Veraksi, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva, FGTni hisobga olgan holda. Dastur bolalarning yoshi va individual xususiyatlarini hisobga olgan holda asosiy yo'nalishlarda: jismoniy, ijtimoiy va shaxsiy, kognitiv va nutqiy, badiiy va estetik jihatdan har tomonlama rivojlanishni ta'minlaydi.

Asosiy vazifalar:

3. Ishonamanki, bu vazifani men to'liq bajardim, chunki mening yosh guruhimni diagnostika natijalariga ko'ra, bolalarning dasturning asosiy bo'limlarini o'rganish darajasi ruxsat etilgan me'yorga mos keladi. Bundan tashqari, bolalarda rivojlanish yillarining o'sish dinamikasi o'quv yilining boshidagi natijalarga nisbatan kuzatilmoqda.

4. O'quv yili boshidaguruhga yangi bolalar keldi, moslashish davri bolalar va o'qituvchi o'rtasida o'tdi. Bolalarning aksariyati engil moslashuvdan o'tdi. Uchta bola (Miroslav P., Vladik B., Kolya K) hissiy ko'rinishga ko'nikishdi, ular juda qulay emas edi, ular ertalab va kun davomida yig'ladilar. Moslashuvning og'ir darajasi Ilya B.da namoyon bo'ldi - bu bolaning tez-tez qoldirib ketishi bilan bog'liq. U bolalarga hissiy va psixologik tashvishlarni engish uchun qulay sharoit yaratishga harakat qildi.

O'quv yilining oxirida barcha bolalar bir-birlari bilan tinchgina muloqot qilishadi, o'qituvchi bilan bemalol muloqot qilishadi, yordam so'rashlari mumkin va kimdir kattalarni ism va otasining ismi bilan chaqirishadi, bolalarning ko'plari darslarga javob berishadi, she'r yodlashadi, o'yinning elementar qoidalariga rioya qilishadi.

5. Ushbu o'quv yilida bolalarning rivojlanishi ko'proq vaqtni "Aloqa" sohasiga - boshqalar bilan tanishtirish va nutqni rivojlantirishga bag'ishladi. "Uy hayvonlari" loyihasi bo'yicha bolalar bilan ishlash uchun materiallar to'pladi, bolalar bilan o'yinlarda sinfda didaktik materialni sinovdan o'tkazdi. Yakuniy dars shuni ko'rsatdiki, bolalar o'zlarining hayvonlarining nomini, turmush tarzini nima iste'mol qilishlarini bilishadi. Ular hayvonni rasmdan aniqlay olishadi, xuddi bolalar she'riyatni, bolalar bog'chalarini, hayvonlar to'g'risida so'zlar bilan ochiq o'yinlarni bilishadi. Berilgan savollarga javob bering.

6. Men elektron shaklda o'qigan normativ-huquqiy hujjatlar to'g'risidagi yangi hujjatlar bilan tanishishni davom ettirmoqdaman. Men 2013 yildan boshlab yangi SanPiN-ning chiqarilishi haqida bilaman. Bolalarning o'quv jarayoniga Federal Davlat standartiga muvofiq yangi standartlar bo'yicha o'tish amalga oshirildi.

8. Mening kasbiy mahorat darajamni o'rtacha yillardan yuqori deb baholayman, chunki "Yil muallimi - 2014" tanlovida ishtirok etdim.

ota-onalarning ota-onalarga bo'lgan munosabati, uni o'zgartirish juda qiyin
ishlar bilan band va maktabgacha ta'lim muassasasida yoki guruhda maxsus tashkil etilgan ishlarda qatnasha olmaydi.
o'quvchilarni ertalab qabul qilish paytida va kechqurun bolalar bog'chadan olib ketilganda o'qituvchilar bilan qisqa suhbatlarning o'zi uchun eng maqbul bo'lgan o'zaro aloqa shakli sifatida ko'rib chiqing.

Ota-onalarni o'quv jarayoniga jalb qilishga doimo harakat qilib, tadbirlar, ko'rgazmalar, tanlovlarda ishtirok etishga taklif qilindi. Ota-onalar bilan ishlashda men ota-onalarning xabardorligini oshirishga yordam beradigan ishning vizual shakllaridan (stendlar, byulletenlar, tematik fotoko'rgazmalar, papkalar papkalari, bolalar ijodiyoti ko'rgazmalari va boshqalar) foydalanganman.

10. 2014-2015 yillarda u tayyorlagan va olib borgan:

2. Ota-onalar uchrashuvi o'yin shaklida - sayohat "Sensoritsa mamlakatiga sayohat».

3. "Yil o'qituvchisi - 2014" tanlovi.

4. Oilaviy ishlarning ko'rgazmalari va fotosuratlari. (jadval bo'yicha - rejalashtirish uchun)

6. "Uy hayvonlari" bolalar uchun ochiq dars.

7. Jahon sog'liqni saqlash kuni.

8. Musiqachi bilan birgalikda bolalar va ota-onalar uchun bayramlarda, Kuz festivali, Bahor festivali, Shrovetide, 8 mart, Yangi yil, tug'ilgan kun.

Ko'rib chiqish:

PEDAGOGIK ISHLARNI SAQLASh

2015-2016 o'quv yili uchun

3-4 yoshdan umumiy ta'lim guruhining tarbiyachisi

Lyusina Natalya Vladimirovna

Oliy ma'lumot

O'qitish tajribasi - 22 yil; I malaka toifasi

1. 2015-2016 o'quv yilida o'quv jarayoni maktabgacha ta'limning yangi talablariga muvofiq, bola shaxsining yaxlit rivojlanishini ta'minlaydi. O'quv jarayonini qurishda M.A. Vasilyeva, T.S. tomonidan tahrirlangan "Bolalar bog'chasida ta'lim va o'quv dasturi" asosida ishlab chiqilgan 3-4 yoshdagi asosiy ishchi umumiy ta'lim dasturi ishlatilgan. Komarova, V.V. Gerbova; "Tug'ilganidan maktabgacha" N, E Veraksi, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva, FGTni hisobga olgan holda. Dastur bolalarning yoshi va individual xususiyatlarini hisobga olgan holda asosiy yo'nalishlarda: jismoniy, ijtimoiy va shaxsiy, kognitiv va nutqiy, badiiy va estetik jihatdan har tomonlama rivojlanishni ta'minlaydi.

Asosiy vazifalar:

Bolalarda yaxshi kayfiyatni yaratadigan, xursandchilikni keltirib chiqaradigan didaktik o'yinlar va mashqlar orqali har bir bolaning bilimga bo'lgan qiziqishini rivojlantirish: bolalar yangi narsalarni o'rganganliklari, erishgan yutuqlaridan xursand bo'lishlari, so'zlarni talaffuz qilishlari, biror narsa qilishlari, natijaga erishishlari.

Ushbu vazifani bajarish individual ish orqali, guruh mashg'ulotlari, ko'ngilochar, didaktik o'yinlar va mashqlar, kognitiv o'yinlar - sayohat, dunyoni kuzatish orqali amalga oshirildi.

% ko'rsatkichlari

2015 yil oktyabr

2016 yil may

2015 yil oktyabr

2016 yil may

2015 yil oktyabr

2016 yil may

2015 yil oktyabr

2016 yil may

4. O'quv yilining boshida, bolalar unchalik yaxshi natijalarni namoyish etmadilar, buni jadvalda ko'rish mumkin. Guruhda to'rtta katta bolalar bor edi: Kira G. (o'rtada), Semyon L. (o'rtada), Kristina G. (past), Luis O (past), bu bolalar yil oxirida kuzatishda Kira G. (o'rtacha) o'sishini ko'rsatdilar. , Semyon L. (yuqori), Kristina G. (o'rta), Luiza O. (past), dastur bo'limlarida bolalar uchun ko'rsatkichlar o'zgargan. "Boshlang'ich g'oyalarga ega bo'lish (umumiy xabardorlik)" bo'limida bolalar o'zlari, oilalari, tabiati, madaniyati haqida tasavvurga ega, ammo ular dunyo va davlatni tushunishda qiyinchiliklarga duch kelishmoqda, faqatgina bitta bola Lyubchenko Semyon er, dunyo, mamlakat haqida batafsil javob bera oladi. , bayroq, prezident, poytaxt.

Bolalar Nadiya M. (307 - 360). Maksim O. (318 -349), Kristina G. (319-371), Eva O. (326 - 374) past ko'rsatkichdan o'rtacha ko'rsatkichga o'tdi. Bu bolalarning muloqotida to'siqni engib o'tish, nutqni rivojlantirish bilan bog'liq.

Qolgan past, ammo monitoring natijalarining o'zgarishi bilan. Kolya K. (222-291) eng pastdan pastgacha, bu bolaning uyatchanligi bilan bog'liq. Ksyusha K. (254 - 321) ko'p o'tmay o'tib ketadi yaxshi sabab, Miroslav P. (193 - 238) nutqi kam rivojlangan, o'rganishni istagi yo'q, o'zi bilan o'yin ustunlik qiladi.

O'rtacha ballga ega bolalar Marina B. (361 - 422), Kira G. (428- 486), Masha K. (346 - 373), Sveta M. (352-398), Sofiya T. (358-39), Ruslan H (yil oxirida 387), bu bolalar o'rtacha darajada edi, ammo ular rivojlanish dinamikasini kuzatdilar.

Eng past darajada, bitta bola Ilya S. (0 - 98) o'quv yilining boshida qoldi, bola uzoq vaqt bolalar bog'chasiga bormadi. Har oyda, umuman, bir haftadan ko'p bo'lmagan tashrif buyurdi. Bolada nutq sust rivojlangan, u kattalarsiz o'z-o'ziga xizmat qila olmaydi. Yolg'iz o'zi eydi. Familiyangiz va ismingiz javob bermasa, siz ko'p marta takrorlashingiz kerak. U kiyinmaydi va o'zini yechmaydi. U hech kimni ism bilan chaqirmaydi. Yil oxirida u barcha kattalarni bu so'zni - ona deb chaqiradi.

O'quv yilining oxirida barcha bolalar bir-birlari bilan tinchgina muloqot qilishadi, o'qituvchi bilan bemalol muloqot qilishadi, kattalardan ism va otasining ismini aytib yordam so'rashlari, muloyim so'zlar, nutqda odob-axloq qoidalarini qo'llashlari mumkin. Ular madaniy va gigienik qobiliyatlarni mustaqil ravishda kuzatadilar, kiyinadilar va echadilar, ketma-ket yurishgandan keyin buyumlarini yaxshilab qo'yadilar va o'zlarining narsalarini biladilar. Ko'pgina bolalar darslarga javob berishadi, she'rlarni yodlashadi, barcha bolalar ochiq o'yinlarda so'zlar bilan qatnashadilar, o'yin qoidalariga rioya qiladilar. Ota-onalar bilan dam olish va o'yin-kulgilarda ishtirok eting.

5. Ushbu o'quv yilida bolalarning rivojlanishi ko'proq vaqtni "Aloqa" va "Bilim" ta'lim sohalariga - boshqalar bilan tanishtirish, nutq va o'qish badiiy adabiyotini rivojlantirishga sarfladi. U bolalar va ota-onalar bilan "Bizning o'rmonning yovvoyi hayvonlari" loyihasi ustida ish olib bordi va bolalar bilan o'yinlarda darsliklarda didaktik materiallarni sinab ko'rdi. "O'rmon aholisi" yakuniy darsi shuni ko'rsatdiki, bolalar o'zlarining hayvonlarining ismini, turmush tarzi nimani iste'mol qilishlarini bilishadi. Ular hayvonni, uning odatlarini, xarakterli belgilari va yashash joyini rasmdan aniqlay olishadi. Shuningdek, bolalar she'riyatni, pitomnik qofiyalarini, yovvoyi hayvonlar haqida so'zlar bilan ochiq o'yinlarni bilishadi. Berilgan savollarga javob bering.

6. Men elektron shaklda o'qigan normativ-huquqiy hujjatlar to'g'risidagi yangi hujjatlar bilan tanishishni davom ettirmoqdaman. Men 2013 yildan boshlab yangi SanPiN-ning chiqarilishi haqida bilaman. Bolalarning o'quv jarayoniga o'tish Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq yangi standartlarga muvofiq amalga oshiriladi.

7. O'z-o'zini tarbiyalash mavzusi "O'yin, maktabgacha yoshdagi bolalarni hayvonlar dunyosi bilan tanishtirish vositasi sifatida"

8. Kasbiy mahoratimni yuqori deb baholayman, chunki o'quv yili davomida men o'zimning darajamni oshirganman kasbiy vakolat. Turli darajadagi tanlovlarda, vebinarlarda ishtirok etdi, malaka oshirish kurslarida qatnashdi.

9. Ota-onalar bilan ishlash o'qituvchi faoliyatining muhim qismidir. Ota-onalar bilan ishlashda eng muhim jihatlardan biri har kuni ularga bolani kunni qanday o'tkazganligi, nimani o'rganganligi, qanday yutuqlarga erishganligi va ota-onalar bilan individual suhbatlar haqida ma'lumot berishdir. Guruhga "Ertalab va kechqurun filtri" jurnali kiritildi.Qiyin ahvolda bo'lgan va xavf ostida bo'lgan oilalarga yordam beradigan tizimli ishlar olib borildi. Buning uchun o'quvchilarning ijtimoiy salomatligini saqlashning oldini olish bo'yicha harakatlar rejasi ishlab chiqilgan. Bolalarning DOWga tashriflarini kuzatib, oilaviy tashrif reydlarini o'tkazdi.

Ota-onalar bilan ishlashda ham qiyinchiliklar mavjud:

ota-onalarning ota-onalarga bo'lgan munosabati, uni o'zgartirish juda qiyin
ishlar bilan band va maktabgacha ta'lim muassasasida yoki guruhda maxsus tashkil etilgan ishlarda qatnasha olmaydi.
o'quvchilarni ertalab qabul qilish paytida va kechqurun bolalar bog'chadan olib ketilganda o'qituvchilar bilan qisqa suhbatlarning o'zi uchun eng maqbul bo'lgan o'zaro aloqa shakli sifatida ko'rib chiqing.

10. 2015-2016 yillarda u tayyorlagan va o'tkazgan:

1. Guruhning rivojlanish muhiti dizayni.

2. "Bolalarni tarbiyalashda odob-axloq qoidalari" jamoaviy o'yin ko'rinishidagi 2-raqamli ota-onalar yig'ilishi.

3. "O'rmonlarimizning yovvoyi hayvonlari" ma'rifiy loyihasi

4. Loyiha bo'yicha bajarilgan ishlar to'g'risida hisobot berish - ishlar ko'rgazmasi.

5. Xavfli oilalar bilan ishlash.

6. "O'rmon aholisi" bolalar uchun ochiq dars.

7. Jahon sog'liqni saqlash kuni.

8. Musiqachi bilan birgalikda bolalar va ota-onalar uchun ta'tilda, Kuz festivali, Bahor bayrami, 8 mart, Yangi yil, tug'ilgan kun, 23 fevral, yozgi festival.

Introspektsiya

o'qituvchi faoliyati

2014-15 o'quv yili uchun.

MBOO-da "Staroduvanovskaya boshlang'ich maktabi -" Rainbow "bolalar bog'chasi turli yoshdagi bir guruh faoliyat ko'rsatdi. Bolalar soni 13 kishini tashkil etdi: (1 yoshdan 7 yoshgacha)

Bolalar bilan olib boriladigan o'quv-tarbiya jarayoni, men "Tug'ilganidan maktabgacha" dasturi asosida N. E. Veraksi, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva

Mening o'qituvchilik faoliyatimning maqsadi - ularning yoshini va individual xususiyatlarini hisobga olgan holda, bolalarning rivojlanishiga qaratilgan qulay sharoitlarni yaratish. Bolalar o'yin faoliyatini rivojlantirish.

O'qituvchi sifatida ishlagan birinchi yilidan boshlab yangilarning ijodiy rivojlanishi zarurati paydo bo'ldi o'qitish usullari. Bolalar bilan ishlash turli yoshdagiFaoliyat, motivatsiya qanday o'zgarishini va har bir bolaning rivojlanishiga farqli ravishda ta'sir qilishini kuzatish imkoniga egaman.

Ishimda sog'liqni saqlash texnologiyalaridan foydalanaman. Men yoshga va jismoniy xususiyatlarga ko'ra jismoniy sifatlarni har tomonlama rivojlantirish uchun qulay sharoitlarni yarataman individual xususiyatlar bolalar:

Jismoniy faollik rejimiga jismoniy-sog'lomlashtirish ishlarining quyidagi turlari va shakllari kiritilgan:

Ertalabki gimnastika

Yurish paytida ochiq o'yinlar va mashqlar,

Jismoniy mashqlarinafas olish

Barmoq gimnastikasi

O'quv mashg'ulotlari;

Atletik\ dam olish, ko'ngil ochish, sport,

Jismoniy daqiqalar, dars davomida motor mashqlariming

Badiiy gimnastika.

Turli yoshdagi guruhlarda o'qitish va ta'limni tashkil etish muayyan qiyinchiliklarga duch keladi, chunki o'qituvchilar turli yoshdagi bolalar bilan ishlashning o'ziga xos xususiyatlarini bilishlari kerak. yosh guruhlari va dastur talablarini o'quvchilarning individual xususiyatlari bilan o'zaro bog'lash qobiliyati.

Mashg'ulotlar har bir kishi bilan bir vaqtning o'zida, bitta mavzu bo'yicha, lekin har bir yosh guruhiga mo'ljallangan turli xil dasturlar bilan o'tkaziladi. Masalan, "Bog'chani" qo'llash darsida 4 yoshli bolalar qaychi bilan to'g'ri tutishni, mevalarni siluetda kesib, yopishtirishni o'rganadilar; 5-6 yoshdagi bolalar qaychi ishlatish qobiliyatini kuchaytiradi, uchastka dasturini tuzadi va uni to'ldiradi.

Qolganlari bolalar bilan nima qilishlarini oldindan o'ylab ko'rish kerak. Bundan tashqari, chaqaloqlar (bir yoshdan 3 yoshgacha) bitta xonada qoladilar.Yoshroq tarbiyachining yordami har doim kerak, lekin eng muhimi aralash guruhdagi eng qiyin paytlarda - ba'zi jarayonlar tugashi va boshqalarga o'tish paytida: yurishga tayyorgarlik, saytga borish va guruhga qaytish, bolalarni ichkariga kiritish.

binolarni mebel, o'yinchoqlar, jihozlar bilan jihozlashda jiddiy qiyinchiliklar yuzaga keladi pedagogik jarayon

Turli yoshdagi bolalarning birgalikdagi ta'limida juda ko'p ijobiy narsalar mavjud. Kichik yoshdagi bolalarning kattalar bilan doimiy aloqasi do'stona munosabatlar, g'amxo'rlik va mustaqillikni shakllantirish uchun qulay shart-sharoitlarni yaratadi.

Maktabgacha tarbiyachining asosiy faoliyati bu o'yin, chunki men o'yinda, ishimda ajablantiradigan daqiqalarni ishlataman.

Guruhda qulay psixologik mikroiqlimni yaratish bo'yicha ishlar olib borilmoqda. Shu maqsadda psixologik mashg'ulotlar, gevşeme olib boraman, bolalar bilan muammoli vaziyatlarni muhokama qilaman, axloqiy mavzularda badiiy adabiyot o'qiyman.

Mavzuni rivojlantirish muhiti bilan jihozlash va yangilash bo'yicha muntazam ravishda ishlayman. Men rus va tatar tillarini o'rganish uchun "Siz uchun, ota-onalar", "xavfsizlik burchagi", "tibbiy burchak" burchaklarini loyihalashtirdim., Follar burni va Toxa ertagi asosida teatr burchagi

Bolalar bilan birgalikda biz Tatariston Respublikasi Ta'lim va fan vazirligi veb-saytidan (montatarstan.ru) yuklab olgan tatar multfilmlarini, animatsion hikoyalarni tomosha qilamiz va tomosha qilganimizdan so'ng biz suhbatni muhokama qilamiz, voqeani qayta ko'rib chiqamiz. Ular tanish so'zlarni eshitishganda, yuzlari o'zgarib, xursand bo'lishadi. Biz rol o'ynaydigan o'yinlarni o'ynaymiz (Telefonan Salesh, Kibet, Venchiklar Kibetende, "Xastaxonada »va boshq.)

Bolalar bog'chasida turli xil bayramlar o'tkazildi, ularning barchasi ota-onalar uchun emas, balki ularning ishtirokida o'tkaziladi, shunda ular ushbu tadbirni bolada his qilishadi va yashaydilar, har qanday bayram uchun qancha qiyinchilik va mehnat sarf qilish kerakligini bilib oladilar va eng muhimi shu orqali. qo'shma faoliyat bola ko'proq kommunikativ, muloyim, har tomonlama qiziqqan bo'ladi

1 oktyabr - Qariyalar kuni, "Salom, kuz Oltin" festivali, unda bolalar tabiiy materiallardan qo'l san'atlari yasashdi va "Mo''jizali sabzavot" tanlovi - ota-onalar ishtirokida yarmarka.

Dekabr - Yangi yil daraxti. Fevral oyida - "Keling, dadam!" Sport festivali tayyorlandi va o'tkazildi. Ular harbiy qo'shiqni sahnalashtirishda qatnashishdi va guruh 1-o'rinni egalladilar. Mart oyida - Qani, onalar!

Aprel oyida bolalar bog'chasida klaster doirasida sport festivali bo'lib o'tdi uslubiy birlashma "Sog'liqni saqlash mamlakatiga sayohat" mavzusidaunda ota-onalar faol ishtirok etdilar. Bolalari bo'lgan ota-onalar "Foydali va zararli" mavzusida qisqa muddatli loyiha tuzdilar.Men bolalarga va ularning ota-onalariga ularning fikriga ko'ra foydali va zararli taomlarning rasmlarini olib kelishni taklif qildim. Ularni whatman qog'ozga yopishtirdilar. Ular rasmlar uchun she'rlar yozdilar va tanladilar. Bu gazetaning dizayni kabi bo'ldi.

May oyida - G'alaba kuniga bag'ishlangan bayram va maktabga tayyorgarlik guruhining bitiruvchilari uchun uchrashuv.

Bolalar bog'chasida o'qituvchining muhim faoliyati ota-onalar bilan ishlashdir. Ota-onalar uchun ota-onalar uchrashuvlari, suhbatlar, maslahatlashuvlar. So'rov va so'rovnomalarga ko'ra, ota-onalar o'quv jarayonining sifatidan qoniqishadi.

Shuningdek, men ishimda muayyan qiyinchiliklarni boshdan kechiraman: bu uchun etarli miqdordagi nafaqa hikoya o'yinlari, turli xil dizaynerlar, stol o'yinlari, kompyuter dasturlari.

Bu yo'nalishda ko'p ishlashim kerak. Shuningdek, eksperimental mashg'ulotlarda bilimingizni chuqurlashtirish, guruhdagi mavzularni yaratadigan muhitni boyitish va teatr burchagini to'ldirish kerak. Guruhda hissiy xotirjamlikni saqlang.

Bizning kelajagimizni qanday ko'rishni istashimiz ko'p jihatdan bizga va bolalar ongida yotadigan printsiplarga bog'liq. Inson nima o'zi, bu uning faoliyati, u o'zi yaratgan dunyo.

Marina Medvedeva
katta guruh

Medvedeva M.V.

Tarbiyachi maktabgacha qurish majbur tarbiyaviy- o'quv jarayoni bolaga insoniy-shaxsiy munosabat pozitsiyalarida, uni har tomonlama rivojlanishiga yo'naltirish, ma'naviy va ma'rifiy umuminsoniy qadriyatlar. Har bir bola o'ziga xosdir, faqat individual xususiyatlar va xususiyatlarga ega.

Yaxshi natijalarga erishish uchun tarbiya Men bolalarni, ularning ruhiy dunyosini, iltimoslarini doimiy ravishda o'rganishim, shuningdek, ularning rivojlanishidagi o'zgarishlarni o'z vaqtida sezishim kerak. Bolalar jamoasi - bu har bir bolaning shaxsiyati shakllanishining sharti, vositasi va joyidir. Avvalo, maktabgacha yoshdagi bolalar yaxshilik, yaxshi niyat, adolat tushunchalarini o'rganishlari kerak. Ushbu fazilatlar bir-biri bilan bog'liq.

Mening vazifam bolalarni hayotdagi axloqiy fazilatlarning namoyon bo'lishiga o'rgatish, yaxshi va yomonni, sezgirlik va befarqlikni farqlashga o'rgatish. Majburiy shart bolalarga muvaffaqiyatli ta'sir qilish, ularga bo'lgan samimiy sevgi.

Ota-onalar Bolalar uchun bu oson ish emas va meni ehtiyotkor, tezkor va har qanday vaziyatni hal qilishga tayyor bo'lishga majbur qiladi. Ish tajribamni tahlil qilib, hayot tarzi degan xulosaga keldim katta maktabgacha tarbiyachilar eng muhim ijtimoiy xususiyatlarni hisobga olgan holda qurilgan ehtiyojlar:

Boshqalarning hissiy qo'llab-quvvatlashi, sevgisi va do'stligi;

Ularning yutuqlarini boshqalar tomonidan tan olish;

Tengdoshlar va kattalar bilan har xil mazmunli aloqa;

Bilimlar va ma'lumotlar almashinuvi;

Faol mustaqil faoliyat.

Ushbu ehtiyojlarni qondirishning etishmasligi bolalarning aqliy va jismoniy rivojlanishidagi uyg'unlikni buzadi. Shuning uchun bolalar hayotida muayyan muammolar paydo bo'lishi mumkin. Faqat hamkorlik va birgalikda yaratish tarbiyachi Ota-onalar bilan birga bo'lish haqiqiy foyda keltirishi mumkin bolalarni tarbiyalash va o'qitish. Shuning uchun men ota-onalar bilan ishlash va muloqotni bolalar bog'chasi va oila o'rtasida umumiy qiziqish va ehtiyojlarni shakllantirish sifatida tushunaman.

Men N. E. Veraksi, M. A. Vasileva va T. S. Komarovalar tomonidan tahrirlangan "Tug'ilganidan maktabgacha" dasturi bo'yicha ishlayman. Dastur mualliflari mahalliy maktabgacha ta'limning eng yaxshi an'analariga tayanishdi ta'lim: bolalar hayotini himoya qilish va sog'lig'ini yaxshilash vazifalarini har tomonlama hal qilish ta'limturli xil ijodiy turlarni tashkil etish orqali rivojlanishni boyitish faoliyati.

Mening yutuqlarimni tahlil qilish o'quvchilar bolaning rivojlanishi haqida aniq va aniq tasavvurga ega bo'lishimga yordam beradi. Tashxis menga o'qitish, rivojlantirish va boshqa muammolarni hal qila olishimni aniqlashga imkon beradi tarbiya.

Ishimni yakunlab, shuni ta'kidlashni istardim vazifa: bolani o'ziga hurmat va odamlarga hurmat bilan erkin, ijodiy shaxs sifatida shakllantirish, men halollik va vijdonan bajaraman.

Tegishli nashrlar:

O'qituvchi faoliyatini mustaqil tahlil qilish Mening pedagogik ishonchim har qanday o'qituvchining eng yuqori mahorati, uning eng dono badiiyligi - o'zidan quvonch olish qobiliyatidir.

O'qituvchining introspektsiyasi (3 qism) An'anaviy bo'lmagan chizish texnikasi - turli xil texnikalar to'g'risidagi bilimlarini kengaytirish orqali bolalarning badiiy va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish.

"Red Red Hood's Birthday" katta o'qituvchisi va katta yoshdagi bolalarning to'g'ridan-to'g'ri olib boradigan o'quv faoliyati haqidagi ma'lumotlarning konsepsiyasi Integratsiya ta'lim yo'nalishlari "Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish", "Nutqni rivojlantirish"

O'qituvchi faoliyatini mustaqil tahlil qilish Ivanova Tatyana Vladimirovna. - 32 yillik pedagogik tajriba - 2010 yil sertifikatiga muvofiq birinchi malaka toifasi berildi.

O'qituvchining pedagogik faoliyati bilan tanishtirish O'qituvchining pedagogik faoliyati bilan tanishtirish. Men, Vasilyeva Irina Nikolaevna, 2001 yilda Boxan pedagogika maktabini bitirganman.

1-toifadagi sertifikatlash uchun o'qituvchining pedagogik faoliyati bilan tanishtirish Men, Vishnevskaya Olga Dmitrievna - Rostov viloyati, Kamensk-Shaxtinskiy, 32-sonli MBDOU o'qituvchisi. Menda bir soniya bor.

Salomatlikni saqlash bo'yicha o'qituvchining o'quv faoliyati bilan tanishtirish Salomatlikni saqlash bo'yicha o'qituvchining o'quv faoliyati bilan tanishtirish. Zamonaviy jamiyatda sog'liqni saqlash va targ'ib qilish muammosi.